本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)拖延研究述評

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【摘要】：本文通過對國內(nèi)外有關(guān)學(xué)業(yè)拖延研究文獻的梳理,從學(xué)業(yè)拖延的涵義、分類以及相關(guān)因素等方面進行了闡述,并提出了學(xué)業(yè)拖延研究領(lǐng)域中現(xiàn)存的問題以及對未來研究的展望。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教科院;杭州師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)拖延 消極拖延 積極拖延
【分類號】：G442
【正文快照】： 1.學(xué)業(yè)拖延的概念拖延(Procrastination)一詞最早來源于拉丁文Procrastinate,pro的意思是“往后”,而carsti-nus的意思是“屬于明天”,合起來就是“往后挪到明天”,也即含有“以后再做”的意思。大多數(shù)拖延的定義是帶有貶義色彩的。強調(diào)拖延是個體用延遲的方式來逃避執(zhí)行任務(wù)

【參考文獻】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳保華;大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延初探[D];華東師范大學(xué);2007年

2 關(guān)雪菁;折扣機制與任務(wù)性質(zhì)對學(xué)業(yè)拖延行為的影響研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【共引文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 姚瑤;遠程教育中成人學(xué)習(xí)者時間管理的研究[D];北京郵電大學(xué);2007年

2 袁圓;員工的時間管理、工作—家庭沖突和主觀幸福感的關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2006年

3 袁湄;大學(xué)生時間管理行為研究[D];南京師范大學(xué);2006年

4 陳保華;大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延初探[D];華東師范大學(xué);2007年

5 甘良梅;大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 蒙茜;大學(xué)生拖沓問卷的初步編制[D];西南大學(xué);2007年

7 趙婉黎;大學(xué)生學(xué)業(yè)拖沓及其影響因素模型的初步建構(gòu)[D];西南大學(xué);2007年

8 包翠秋;大學(xué)生拖延行為與自尊、自我效能感的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 甘良梅;余嘉元;;國外關(guān)于拖延與人格的相關(guān)研究進展[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年06期

2 屈智勇;國外課堂環(huán)境研究的發(fā)展概況[J];外國教育研究;2002年07期

3 阮昆良,鄧凌;學(xué)業(yè)成績高、低分中學(xué)生時間管理傾向特點的研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2004年01期

4 畢重增;彭香萍;;拖延:時間管理傾向量表的區(qū)分效度[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年06期

5 尹國杰;學(xué)習(xí)拖延與動機信念[J];西昌學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年03期

6 魏源;;拖沓與情緒的關(guān)系[J];中國臨床康復(fù);2005年36期

7 張春妹;鄒泓;侯珂;;小學(xué)兒童尊重行為與人格、班級環(huán)境的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

8 張志杰,黃希庭,鳳四海,鄧麟;青少年時間管理傾向相關(guān)因素的研究[J];心理科學(xué);2001年06期

9 江光榮;中小學(xué)班級環(huán)境:結(jié)構(gòu)與測量[J];心理科學(xué);2004年04期

10 江光榮,林孟平;班級環(huán)境與學(xué)生適應(yīng)性的多層線性模型[J];心理科學(xué);2005年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 方平;初中生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展特征及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

2 付桂芳;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 陳以潔;時間管理傾向的相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2004年

2 關(guān)雪菁;折扣機制與任務(wù)性質(zhì)對學(xué)業(yè)拖延行為的影響研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 李洋;反饋類型、自我調(diào)節(jié)水平與情緒及認(rèn)知的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2006年

4 薛玲玲;自我效能對大學(xué)生情境拖延的影響研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 陳保華;大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延初探[D];華東師范大學(xué);2007年

6 甘良梅;大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 蒙茜;大學(xué)生拖沓問卷的初步編制[D];西南大學(xué);2007年

【相似文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙霞;司繼偉;張傳花;;大學(xué)生認(rèn)識論信念、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石軼;大一新生學(xué)業(yè)拖延與心理控制源、時間管理傾向的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2009年

2 黃晗;大學(xué)生目標(biāo)取向、自我效能及價值與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 陳紅麗;大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與情緒狀態(tài)及其調(diào)節(jié)方式的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2009年

4 李格;大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)及團體干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

5 苗智嫻;碩士研究生學(xué)業(yè)拖延問卷的修訂及初步應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 劉明珠;中學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因、學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

7 鄭莉;情緒調(diào)節(jié)策略、自我寬恕和學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究[D];寧波大學(xué);2012年

8 左艷梅;中學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的問卷編制及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2010年

9 高軍;中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、成就動機與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 劉瑞;研究生學(xué)業(yè)拖延、應(yīng)對方式和孤獨感的關(guān)系研究[D];山西大學(xué);2010年

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本文編號：1034894