本文關(guān)鍵詞：幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的穩(wěn)定性

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【摘要】：研究采用同伴提名法,從2004年到2008年對(duì)三個(gè)自然班幼兒(71名)群體水平的同伴關(guān)系分別在三個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始從小班到大班的追蹤,考察學(xué)前期幼兒同伴關(guān)系連續(xù)變量的穩(wěn)定性,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)幼兒同伴接納、同伴拒絕、社會(huì)偏好和社會(huì)影響的穩(wěn)定性受年齡和時(shí)間間隔的影響,在中班與大班之間均存在中等相關(guān),而社會(huì)偏好和同伴接納在小班與中班也存在中等相關(guān),社會(huì)偏好在小班與大班也存在中等相關(guān);(2)幼兒社會(huì)偏好發(fā)展模式經(jīng)聚類分析為4組:一般偏好穩(wěn)定組、高偏好穩(wěn)定組、一般到高偏好變化組和低偏好變化組,64.79%的幼兒社會(huì)偏好發(fā)展保持穩(wěn)定;(3)幼兒從小班起,女孩比男孩一直更少受到同伴拒絕,更多受到同伴偏愛�？傮w而言,學(xué)前期幼兒同伴關(guān)系發(fā)展具有中等穩(wěn)定性,中班是穩(wěn)定性發(fā)展的重要時(shí)期。
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)心理系;浙師大幼師幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 同伴關(guān)系 同伴提名 穩(wěn)定性
【基金】：教育部重點(diǎn)課題(DBA080051) 浙江省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位資助(浙教辦高教[2010]183號(hào))
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言同伴關(guān)系是同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫�(gè)體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系,依據(jù)交往復(fù)雜程度分為四個(gè)水平:個(gè)體特征水平、人際交互水平、雙向關(guān)系水平和群體水平。群體水平的同伴關(guān)系(即兒童在群體中個(gè)體間的同伴接納與拒絕),在同伴關(guān)系研究中數(shù)量較多

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