現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展有力推動(dòng)了教育教學(xué)信息化進(jìn)程。隨著信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大改變,除此之外,以啟發(fā)式教學(xué)為代表的傳統(tǒng)教學(xué)方法也被賦予了新的生命。在這一背景下,調(diào)整教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系成為了新的課題,以適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的要求。因此,在信息技術(shù)環(huán)境下,啟發(fā)不再是傳統(tǒng)的啟發(fā),語(yǔ)文教學(xué)也不再是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),它們都將被重新賦予意義。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法以及觀察法對(duì)交互式電子白板環(huán)境下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行研究,主要研究?jī)?nèi)容如下:首先,通過(guò)調(diào)研找到語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題:脫離生活實(shí)際,缺乏啟發(fā)創(chuàng)新,了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,初步進(jìn)行本課題的研究。其次,闡述寫(xiě)作教學(xué)理論、啟發(fā)式教學(xué)理論以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合理論,這些理論是進(jìn)行本課題研究的重要理論支撐。再次,本文從理論角度對(duì)交互式電子白板在高中語(yǔ)文寫(xiě)作啟發(fā)式教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究,分別從交互式電子白板在語(yǔ)言啟發(fā)、非語(yǔ)言啟發(fā)、原型啟發(fā)以情境啟發(fā)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行論述。最后,通過(guò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,以及實(shí)施后的效果分析,得出了以下結(jié)論:交互式電子白板的應(yīng)用增強(qiáng)了寫(xiě)作教學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與問(wèn)題提出
        (一)研究背景
        (二)問(wèn)題提出
    二、研究目的、內(nèi)容與方法
        (一)研究目的
        (二)研究?jī)?nèi)容
        (三)研究方法
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
第二章 理論基礎(chǔ)
    一、寫(xiě)作教學(xué)理論
        (一)生活化寫(xiě)作教學(xué)理論
        (二)個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)理論
    二、啟發(fā)式教學(xué)理論
        (一)孔子的啟發(fā)式教學(xué)
        (二)蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”
        (三)現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)理論
    三、信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合理論
        (一)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
        (二)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)可能存在的問(wèn)題
        (三)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的原則
第三章 交互式電子白板在高中語(yǔ)文寫(xiě)作啟發(fā)式教學(xué)中的應(yīng)用
    一、交互式電子白板在語(yǔ)言啟發(fā)和非語(yǔ)言啟發(fā)中的應(yīng)用
        (一)交互式電子白板在語(yǔ)言啟發(fā)中的應(yīng)用
        (二)交互式電子白板在非語(yǔ)言啟發(fā)中的應(yīng)用
    二、交互式電子白板在原型啟發(fā)和情境啟發(fā)中的應(yīng)用
        (一)交互式電子白板在原型啟發(fā)中的應(yīng)用
        (二)交互式電子白板在情境啟發(fā)中的應(yīng)用
第四章 交互式電子白板環(huán)境下高中語(yǔ)文寫(xiě)作啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)教學(xué)目標(biāo)
        (二)教學(xué)重難點(diǎn)
        (三)學(xué)情分析
        (四)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
    二、教學(xué)實(shí)施
        (一)視頻導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
        (二)巧用工具,舉例解析
        (三)實(shí)時(shí)標(biāo)注,同步點(diǎn)評(píng)
    三、教學(xué)效果分析
        (一)學(xué)生訪談
        (二)作文對(duì)比分析
第五章 研究總結(jié)
    一、交互式電子白板的運(yùn)用對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的作用
        (一)增強(qiáng)了寫(xiě)作教學(xué)流暢性
        (二)增強(qiáng)了寫(xiě)作教學(xué)生成性
        (三)有利于生活化、個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)
    二、交互式電子白板的運(yùn)用對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的作用
        (一)增強(qiáng)了啟發(fā)式教學(xué)的靈活性
        (二)增強(qiáng)了啟發(fā)式教學(xué)的有效性
    三、不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3819302