發(fā)布時(shí)間：2023-05-17 23:44

　　小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段,也是激發(fā)寫作興趣的關(guān)鍵時(shí)期。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫作素養(yǎng)的重要任務(wù),也歷來(lái)被認(rèn)為是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。支架理論以建構(gòu)主義理論和“最近發(fā)展區(qū)”理論為基礎(chǔ),支架式教學(xué)模式是其理論下發(fā)展相對(duì)成熟的教學(xué)模式之一,在英語(yǔ)等第二語(yǔ)言的教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,并具有一定的適用性,對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。本論文主要借助支架理論來(lái)討論小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué),其內(nèi)容主要包括以下幾部分:緒論部分,主要包括研究緣起、文獻(xiàn)綜述、研究理論基礎(chǔ)、研究思路和方法以及研究的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)五個(gè)部分。首先提出問(wèn)題,然后對(duì)支架理論、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及支架理論應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,介紹了支架式教學(xué)模式的相關(guān)理論,進(jìn)一步明確本論文的研究思路和方法。第一章,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和課堂觀察等研究方法,揭示當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。本章借助學(xué)生問(wèn)卷和教師問(wèn)卷以及對(duì)作文課堂教學(xué)的觀察,從教師層面和學(xué)生層面兩個(gè)方面分析了小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題,比如,教師指導(dǎo)不到位、引導(dǎo)不規(guī)范,學(xué)生不能把自己的生活感受融入到作文等。第二章,介紹了支架價(jià)值與功能,支架的類型與原則、支...

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    第一節(jié) 研究緣起
        一、問(wèn)題的提出
        二、研究的目的和意義
        三、核心概念界定
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、支架理論研究現(xiàn)狀
        二、小學(xué)作文教學(xué)研究現(xiàn)狀
        三、支架理論應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究理論基礎(chǔ)
        一、建構(gòu)主義理論
        二、最近發(fā)展區(qū)理論
        三、支架理論
    第四節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五節(jié) 研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        一、研究的難點(diǎn)
        二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 小學(xué)作文教學(xué)存在的主要問(wèn)題及歸因分析
    第一節(jié) 學(xué)生視角下作文教學(xué)情況調(diào)查
        一、調(diào)查對(duì)象的選擇及問(wèn)卷設(shè)計(jì)說(shuō)明
        二、學(xué)生卷統(tǒng)計(jì)及問(wèn)題分析
    第二節(jié) 教師視角下作文教學(xué)情況調(diào)查
        一、調(diào)查對(duì)象的選擇及問(wèn)卷設(shè)計(jì)說(shuō)明
        二、教師卷統(tǒng)計(jì)及問(wèn)題分析
    第三節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)的主要問(wèn)題及歸因分析
        一、教師層面
        二、學(xué)生層面
第二章 基于問(wèn)題解決的小學(xué)作文教學(xué)與支架理論
    第一節(jié) 支架的價(jià)值與功能
    第二節(jié) 支架的類型與原則
        一、支架的類型
        二、支架設(shè)計(jì)的原則
    第三節(jié) 作文教學(xué)中支架的設(shè)計(jì)過(guò)程
    第四節(jié) 寫作文體中的支架設(shè)計(jì)
        一、紀(jì)實(shí)作文中的支架設(shè)計(jì)
        二、想象作文中的支架設(shè)計(jì)
第三章 基于課例分析視角：將支架理論應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)
    第一節(jié) 紀(jì)實(shí)作文中的支架設(shè)計(jì)
        一、寫人類作文
        二、記事類作文
        三、寫景類作文
    第二節(jié) 想象作文中的支架設(shè)計(jì)——《“故事”微創(chuàng)作》課例的評(píng)議
        一、課例描述
        二、課例分析
第四章 基于支架理論的小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)改進(jìn)策略
    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、設(shè)計(jì)多層次的寫作教學(xué)支架
        二、準(zhǔn)確地選擇寫作教學(xué)支架
    第二節(jié) 課堂實(shí)施
        一、靈活運(yùn)用寫作教學(xué)支架
        二、將相關(guān)資源與寫作教學(xué)支架相互配合
    第三節(jié) 教學(xué)反思
        一、反思寫作教學(xué)支架使用的效果
        二、構(gòu)建寫作教學(xué)支架使用效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
讀碩期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3818243