為適應(yīng)新課程改革的要求，初中思想品德課在課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面不斷進(jìn)行探索。思想品德課后作業(yè)作為思想品德課程教學(xué)的延伸，是反饋學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果的主要渠道，是實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)思想品德教育的重要手段和途徑，承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力的重要職責(zé)。如何優(yōu)化思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)，已引起越來(lái)越多的教育工作者特別是思想品德教育工作者的高度重視。 課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的有效延伸，對(duì)教學(xué)實(shí)效產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。它有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、拓展思維；教師也能得到實(shí)際的教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整，提高教學(xué)水平。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，課后作業(yè)的布置仍然存在與新課程理念相悖的現(xiàn)象，很多教師在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上存在著形式單一、層次單調(diào)、方式呆板等問(wèn)題，從而制約了教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 本文在借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，圍繞初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，認(rèn)為課后作業(yè)受應(yīng)試教育機(jī)制的約束，存在大量機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，且只注重對(duì)課堂灌輸知識(shí)的掌握和鞏固，從而制約了知識(shí)能力的運(yùn)用和價(jià)值觀的培養(yǎng)。本文提出了優(yōu)化初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、原則和主要路徑，力求通...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問(wèn)題提出與研究意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究方法
    （四） 創(chuàng)新與不足
一、 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)概述
    （一） 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵
        1、課后作業(yè)和初中思想品德課后作業(yè)
        2、 課后作業(yè)設(shè)計(jì)和初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)
    （二） 初中思想品德課后作業(yè)功能
        1、 準(zhǔn)備和鞏固功能
        2、 培養(yǎng)和發(fā)展功能
        3、 反饋與管理功能
        4、 促進(jìn)與養(yǎng)成功能
二、 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
    （一） 實(shí)踐教學(xué)理論
    （二） 經(jīng)驗(yàn)主義理論
    （三） 建構(gòu)主義理論
    （四） 最近發(fā)展區(qū)理論
三、 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題及原因分析
    （一） 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
        1、 課后作業(yè)設(shè)計(jì)的目的過(guò)于功利性
        2、 課后作業(yè)設(shè)計(jì)樣式同一
        3、 課后作業(yè)完成方式單一
        4、 課后作業(yè)批改缺乏信息反饋
    （二） 初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題的原因分析
        1、 現(xiàn)行應(yīng)試教育的束縛
        2、 傳統(tǒng)教學(xué)觀念的約束
        3、 單一教學(xué)方式的阻滯
        4、 創(chuàng)新施教素養(yǎng)的匱乏
四、 優(yōu)化初中思想品德課后作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑
    （一） 優(yōu)化設(shè)計(jì)理念
        1、 樹(shù)立生活為源的理念
        2、 注重內(nèi)外結(jié)合
    （二） 明確設(shè)計(jì)原則
        1、 有效性原則
        2、 減負(fù)不減質(zhì)原則
        3、 時(shí)政性原則
        4、 啟發(fā)性原則
    （三） 優(yōu)化設(shè)計(jì)類型
        1、 閱讀系統(tǒng)型
        2、 互助合作型
        3、 參與體驗(yàn)型
        4、 調(diào)查研究型
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 調(diào)查問(wèn)卷
后記



本文編號(hào)：3811438