本研究對人教版語文小學(xué)六年級上冊的文言文《伯牙絕弦》進行單篇教學(xué)的探討,研究立足教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和教學(xué)內(nèi)容分析。本研究選取了全國各地30位老師《伯牙絕弦》的教案和《伯牙絕弦》的課后練習進行調(diào)查,同時對教師、學(xué)生作了訪談,發(fā)現(xiàn)《伯牙絕弦》教學(xué)存在的問題并探究其中原因,結(jié)合“文言文屬于‘定篇’”及“文言文教學(xué)要觀照‘一體四面’”等相關(guān)理論,討論了《伯牙絕弦》教學(xué)內(nèi)容。本研究主要包括三部分:第一部分,對《伯牙絕弦》的出處、全國各地的教材選編情況進行調(diào)查;收集10年來《伯牙絕弦》的30份教學(xué)案例,從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容進行分析;對老師、學(xué)生的訪談進行歸納和分析,對《伯牙絕弦》的相關(guān)練習題進行分析研究。第二部分,對《伯牙絕弦》的教學(xué)現(xiàn)狀進行反思,包括問題反思和問題成因反思。教學(xué)問題反思主要從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容等方面進行,而成因反思則側(cè)重于對問題原因的探討,從課標、文本解讀等方面入手。第三部分,對《伯牙絕弦》教學(xué)內(nèi)容的確定提出建議。結(jié)合一、二章的內(nèi)容,總結(jié)相關(guān)文言文教學(xué)理論,對《伯牙絕弦》的文體特征進行分析,作文本解讀,進而確定《伯牙絕弦》的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,最后選擇全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
        (一)新課改下全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的要求
        (二)缺乏教學(xué)內(nèi)容標準
        (三)《伯牙絕弦》教學(xué)“熱”
    二、研究對象
    三、研究現(xiàn)狀
        (一)文言文教學(xué)相關(guān)研究
        (二)《伯牙絕弦》教學(xué)的相關(guān)研究
    四、研究意義
        (一)豐富語文文體教學(xué)理論
        (二)體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)
        (三)提高文言文課堂教學(xué)效率
    五、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 《伯牙絕弦》教學(xué)調(diào)查
    第一節(jié) 《伯牙絕弦》教材調(diào)查
    第二節(jié) 《伯牙絕弦》課堂教學(xué)調(diào)查
        一、教學(xué)案例調(diào)查
        二、教師訪談
        三、課后練習及相關(guān)測試題調(diào)查
        四、學(xué)生訪談
第二章 《伯牙絕弦》的教學(xué)問題及其成因分析
    第一節(jié) 《伯牙絕弦》的教學(xué)問題分析
        一、教學(xué)目標問題
        二、文本解讀與教學(xué)內(nèi)容問題
    第二節(jié) 《伯牙絕弦》教學(xué)問題的成因分析
        一、“新課標”教學(xué)內(nèi)容標準的缺失
        二、教學(xué)目標問題的成因分析
        三、教學(xué)內(nèi)容問題的成因分析
第三章 《伯牙絕弦》教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)
    第一節(jié) 文言文教學(xué)理論基礎(chǔ)及《伯牙絕弦》的文本解讀
        一、文言文教學(xué)理論基礎(chǔ)
        二、《伯牙絕弦》的文本解讀
    第二節(jié) 《伯牙絕弦》教學(xué)目標的確定
        一、教學(xué)目標具體化
        二、教學(xué)目標細化
    第三節(jié) 《伯牙絕弦》教學(xué)內(nèi)容的確定
        一、依據(jù)體式選擇教學(xué)內(nèi)容
        二、依據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容
        三、依據(jù)師情選擇教學(xué)內(nèi)容
    第四節(jié) 《伯牙絕弦》名師課例分析
        一、《伯牙絕弦》教學(xué)類型的定位
        二、有機統(tǒng)一的“一體四面”
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：3754079