生成性教學(xué)是指在教學(xué)中,教師營(yíng)造和諧民主的課堂環(huán)境,隨著課堂互動(dòng)活動(dòng)的開展,對(duì)非預(yù)期出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題、新情況及時(shí)做出價(jià)值判斷,并對(duì)原預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃與思路進(jìn)行合理、靈活、機(jī)智的調(diào)整,以適應(yīng)不同的學(xué)生個(gè)體,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。生成性教學(xué)是當(dāng)代我國(guó)新課改的核心理念,它強(qiáng)調(diào)教育過程的動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)新性、可變性,是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、學(xué)生發(fā)展的需要。生成性教學(xué)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從以教師為中心的轉(zhuǎn)向以師生互動(dòng)為中心,從僵化、封閉、機(jī)械的教學(xué)走向真實(shí)、開放、動(dòng)態(tài)的教學(xué),教師要從教材的傳聲筒轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩难邪l(fā)者。研究小學(xué)英語(yǔ)生成性教學(xué)既深化了生成性教學(xué)的內(nèi)容,也可為小學(xué)英語(yǔ)教師以及小學(xué)其他學(xué)科的教師開展生成性教學(xué)提供借鑒和參考,因而具有重要意義。生成性教學(xué)的基本理念是關(guān)注學(xué)生生命個(gè)體,關(guān)注教學(xué)過程,關(guān)注師生的互動(dòng)與生成,關(guān)注教學(xué)中的附加價(jià)值；具有開放性、動(dòng)態(tài)性、交互性特征；以杜威的教育思想、人本主義心理學(xué)的教學(xué)理論、后現(xiàn)代教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)生成性教學(xué)的操作要突出開放參與性和能動(dòng)創(chuàng)造性,彈性設(shè)置教學(xué)目標(biāo),動(dòng)態(tài)處理教學(xué)內(nèi)容,有效采取教學(xué)方法,科學(xué)調(diào)控教學(xué)過程。小學(xué)英語(yǔ)生成性教學(xué)的評(píng)價(jià)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 生成性教學(xué)的理論
    2.1 生成性教學(xué)的概念
    2.2 生成性教學(xué)的基本理念
        2.2.1 關(guān)注生命個(gè)體
        2.2.2 關(guān)注教學(xué)過程
        2.2.3 關(guān)注互動(dòng)生成
        2.2.4 關(guān)注附加價(jià)值
    2.3 生成性教學(xué)的主要特征
        2.3.1 開放性
        2.3.2 動(dòng)態(tài)性
        2.3.3 交互性
    2.4 生成性教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 杜威的教育思想
        2.4.2 人本主義心理學(xué)的教學(xué)理論
        2.4.3 后現(xiàn)代主義教學(xué)觀
第3章 小學(xué)英語(yǔ)生成性教學(xué)的操作
    3.1 彈性設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
        3.1.1 確定多維彈性目標(biāo)
        3.1.2 靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
        3.1.3 分層設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
    3.2 動(dòng)態(tài)處理教學(xué)內(nèi)容
        3.2.1 增加內(nèi)容
        3.2.2 刪減內(nèi)容
        3.2.3 改編重置
    3.3 有效運(yùn)用教學(xué)方法
    3.4 科學(xué)調(diào)控教學(xué)過程
        3.4.1 促進(jìn)師生互動(dòng)
        3.4.2 選取互動(dòng)形式
第4章 小學(xué)英語(yǔ)生成性教學(xué)的評(píng)價(jià)
    4.1 生成性教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
        4.1.1 以互動(dòng)理念與生成教學(xué)觀為指導(dǎo)
        4.1.2 服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)
    4.2 生成性教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
        4.2.1 學(xué)生的英語(yǔ)水平
        4.2.2 生成的課程資源
        4.2.3 教和學(xué)的結(jié)果
    4.3 生成性教學(xué)評(píng)價(jià)的策略
        4.3.1 多元性地評(píng)價(jià)
        4.3.2 藝術(shù)性地評(píng)價(jià)
        4.3.3 反思性地評(píng)價(jià)
        4.3.4 客觀性地評(píng)價(jià)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝



本文編號(hào)：3715847