隨著英語(yǔ)這一社交工具的日益國(guó)際化,我國(guó)學(xué)齡兒童英語(yǔ)教育也受到了國(guó)家教委、基層學(xué)校及廣大家長(zhǎng)的普遍重視。在此背景下,各類校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)作為傳統(tǒng)學(xué)校教育的有力補(bǔ)充,已經(jīng)成為輔導(dǎo)學(xué)齡兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新興主體。然而,對(duì)每一位學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)工作者而言,怎樣通過(guò)提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果,幫助學(xué)齡兒童更有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本研究以教學(xué)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo),選取昆明市“陽(yáng)光心霖兒童公社”教學(xué)案例作為個(gè)案對(duì)象,對(duì)學(xué)齡兒童英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型進(jìn)行了探究,旨在為學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)工作者提供有實(shí)踐指導(dǎo)意義的教學(xué)設(shè)計(jì)模型和設(shè)計(jì)思路。全文共分為六部分。第一章緒論部分介紹了本研究的研究背景、研究問(wèn)題、研究意義、方法和框架。第二章為現(xiàn)狀分析及研究綜述部分,首先對(duì)我國(guó)學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題進(jìn)行分析,然后對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案研究進(jìn)行了綜述。第三章是相關(guān)理論基礎(chǔ)部分,對(duì)教育教學(xué)原理尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)做了簡(jiǎn)要概述,同時(shí)介紹了個(gè)案研究方法理論。第四章個(gè)案研究部分,通過(guò)改進(jìn)的FIAS和問(wèn)卷及訪談對(duì)昆明市“陽(yáng)光心霖兒童公社”英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行量化研究和調(diào)查研究。第五章概念模型提煉與思考建議部分,在個(gè)案研究的結(jié)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國(guó)家教育政策對(duì)學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)的重視
        1.1.2 校外英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起與普遍流行
        1.1.3 基于教學(xué)設(shè)計(jì)視角的英語(yǔ)課堂教學(xué)成果
    1.2 研究問(wèn)題
        1.2.1 選題緣由
        1.2.2 問(wèn)題提出
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
    1.5 研究框架
第2章 現(xiàn)狀分析及研究綜述
    2.1 我國(guó)學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題分析
        2.1.1 現(xiàn)狀分析
        2.1.2 主要問(wèn)題分析
    2.2 學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案研究綜述
        2.2.1 國(guó)外研究綜述
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 教育教學(xué)原理概述
        3.1.1 教學(xué)理論及其發(fā)展
        3.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
    3.2 個(gè)案研究方法理論概述
        3.2.1 個(gè)案研究法概述
        3.2.2 個(gè)案研究法的實(shí)施原則與實(shí)施步驟
        3.2.3 個(gè)案研究法的基本規(guī)范與方法技術(shù)
        3.2.4 個(gè)案研究報(bào)告的撰寫
第4章 昆明市“陽(yáng)光心霖兒童公社”英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案研究
    4.1 對(duì)課堂教學(xué)的量化研究
        4.1.1 方案設(shè)計(jì)
        4.1.2 實(shí)施過(guò)程
        4.1.3 資料整理
        4.1.4 結(jié)果分析
    4.2 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究
        4.2.1 方案設(shè)計(jì)
        4.2.2 過(guò)程實(shí)施
        4.2.3 資料整理
        4.2.4 結(jié)果分析
第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)概念模型的提煉與思考建議
    5.1 基于教學(xué)設(shè)計(jì)視角的概念模型提煉
        5.1.1 研究視域
        5.1.2 模型提煉
        5.1.3 模型創(chuàng)新性
    5.2 對(duì)教學(xué)理論合理運(yùn)用的思考
        5.2.1 皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論的影響
        5.2.2 學(xué)習(xí)共同體在課堂教學(xué)中的作用
        5.2.3 體驗(yàn)式教學(xué)理論對(duì)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)
    5.3 對(duì)影響教學(xué)的其他因素的思考
        5.3.1 小隊(duì)教學(xué)模式
        5.3.2 教師工作投入度
        5.3.3 德育教育
    5.4 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的改善建議
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文
附錄一：學(xué)齡兒童英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（教師用）
附錄二：學(xué)齡兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生用）
附錄三：教師訪談提綱
附錄四：學(xué)生訪談提綱
附錄五：家長(zhǎng)訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于新課改的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題研究[J]. 吳凡.  科教文匯(上旬刊). 2015(10)
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碩士論文
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[2]小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及策略設(shè)計(jì)研究[D]. 郭楓.東北師范大學(xué) 2011
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[6]皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論主客體思想探析[D]. 孫宜曉.華東師范大學(xué) 2007
[7]教育技術(shù)在科學(xué)課中的應(yīng)用[D]. 熊美姝.華中師范大學(xué) 2006
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本文編號(hào)：3713835