發(fā)布時(shí)間：2021-10-30 11:36

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)是以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得理論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論、跨文化交際理論、系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、實(shí)景教學(xué)法的方法,遵循堅(jiān)持以“學(xué)生為中心,教學(xué)為主導(dǎo)”、方法適宜性、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中用漢語(yǔ)進(jìn)行交際、難度適宜、精講多練等原則,在對(duì)教材、課型、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境等進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的教學(xué)。本文主要分為四部分,第一部分是概述了教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)理論,第二部分列出了教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用的方法,第三部分是全文的核心,詳細(xì)說(shuō)明了《他在做什么呢》的教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟,最后一部分論述了教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 《他在做什么呢》教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、方法及原則
    第一節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
        一、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得理論
        二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論
        三、跨文化交際理論
        四、系統(tǒng)科學(xué)理論
    第二節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法
        一、直觀教學(xué)法
        二、游戲教學(xué)法
        三、情景教學(xué)法
        四、實(shí)景教學(xué)法
    第三節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)所遵循的原則
        一、堅(jiān)持以“學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)”的原則
        二、堅(jiān)持方法適宜性原則
        三、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的原則
        四、堅(jiān)持語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能和文化知識(shí)相結(jié)合的原則
        五、堅(jiān)持難度適宜的原則
        六、堅(jiān)持精講多練原則
第二章 《他在做什么呢》教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析
    第一節(jié) 教材與課型分析
        一、教材分析
        二、課型分析
    第二節(jié) 教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)特征分析
        一、教學(xué)對(duì)象分析
        二、學(xué)習(xí)特征分析
    第三節(jié) 教學(xué)中的重難點(diǎn)和時(shí)間安排分析
        一、教學(xué)中的重難點(diǎn)
        二、教學(xué)的時(shí)間安排
    第四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)分析
        一、認(rèn)知領(lǐng)域
        二、技能領(lǐng)域
        三、情感領(lǐng)域
    第五節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)用具分析
        一、學(xué)習(xí)環(huán)境分析
        二、教學(xué)用具分析
第三章 《他在做什么呢》的教學(xué)步驟
    第一節(jié) 第一、二課時(shí)(100分鐘)
        一、教學(xué)內(nèi)容
        二、教學(xué)目標(biāo)
        三、教學(xué)重難點(diǎn)
        四、教學(xué)具體過(guò)程
    第二節(jié) 第三、四課時(shí)
        一、教學(xué)目標(biāo)
        二、教學(xué)內(nèi)容
        三、教學(xué)重難點(diǎn)
        四、教學(xué)具體過(guò)程
    第三節(jié) 第五、六課時(shí)
        一、教學(xué)內(nèi)容
        二、教學(xué)目標(biāo)
        三、教學(xué)重難點(diǎn)
        四、教學(xué)具體過(guò)程
第四章 本教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
    第一節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
        一、重視對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的操練
        二、重視情景化的交際環(huán)境
        三、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合
    第二節(jié) 本教學(xué)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)
        一、缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
        二、對(duì)課堂的掌控情況有待提高
        三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞時(shí)存在的難點(diǎn)預(yù)測(cè)有偏差
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)文化因素與文化知識(shí)教學(xué)研究[J]. 張英.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2006(06)
[2]文化差異中的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J]. 何清強(qiáng).  語(yǔ)文學(xué)刊. 2004(09)
[3]強(qiáng)化詞語(yǔ)教學(xué),淡化句法教學(xué)——也談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法教學(xué)[J]. 楊惠元.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2003(01)
[4]淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“因材施教”[J]. 金幼華.  杭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(02)
[5]教學(xué)設(shè)計(jì)研究發(fā)展趨勢(shì)的探討[J]. 曾祥翊.  中國(guó)電化教育. 2001(10)
[6]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論建設(shè)的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題[J]. 呂必松.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 1999(04)
[7]決定語(yǔ)言學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素[J]. 劉潤(rùn)清.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 1990(02)

碩士論文
[1]試論情景教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)一對(duì)一課堂上的應(yīng)用[D]. 史雪媛.蘇州大學(xué) 2013
[2]我國(guó)不同教學(xué)組織形式下教師角色的發(fā)展[D]. 沈偉.華東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3466658