發(fā)布時(shí)間：2021-09-24 07:03

　　在高中英語(yǔ)教學(xué)中,詞匯學(xué)習(xí)的地位占據(jù)整個(gè)教學(xué)體系的重要位置。在新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中方法的重要性,為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求,就要由一套成熟的理論體系作為支撐,本文分析了學(xué)習(xí)風(fēng)格理論如何對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)發(fā)揮作用,從而在根本上引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：高考. 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 學(xué)習(xí)風(fēng)格理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的可行性研究
    1.1 學(xué)習(xí)風(fēng)格理論的發(fā)展
    1.2 應(yīng)用學(xué)習(xí)風(fēng)格理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的必要性
2. 學(xué)習(xí)風(fēng)格理論目前在英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀
3. 在實(shí)際中探索高中英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)風(fēng)格教學(xué)方法
    3.1 應(yīng)用學(xué)習(xí)風(fēng)格理論對(duì)高中英語(yǔ)教師的要求
    3.2 實(shí)際詞匯教學(xué)中可采取方法舉例分析



本文編號(hào)：3407319