近年來,隨著國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育的資金投入和政策扶持力度,我國(guó)中職教育得以迅速發(fā)展。社會(huì)對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量也抱有更高的期望。中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一個(gè)中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),而對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)已成為提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。“理實(shí)一體化”作為一種教學(xué)模式,突破以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的教學(xué)模式,讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做,全程構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架,提高教學(xué)質(zhì)量,目前已為廣泛地應(yīng)用于各職業(yè)院校。本文在職業(yè)院校“理實(shí)一體化”教學(xué)模式下,探討中職�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建和實(shí)施,對(duì)提高中職學(xué)校教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)而提高中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量具有積極意義。先進(jìn)、優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制的創(chuàng)建,對(duì)中職教育健康、可持續(xù)發(fā)展與否具有決定性作用,先進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制可以確保不斷提升中職教育教學(xué)水平,也可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育管理與質(zhì)量管理獲得健康發(fā)展,有效、先進(jìn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制是中職教育發(fā)展的大勢(shì)所趨。因此,職業(yè)教育理論機(jī)制完善和發(fā)展,研究一體化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制是其重要環(huán)節(jié),具有拋磚引玉功能。通過構(gòu)建中職學(xué)�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究綜述
    三、研究?jī)?nèi)容及方法
    四、核心概念界定
第一章 中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控研究的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 心理學(xué)理論
    第二節(jié) 教育學(xué)理論
第二章 中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀及必要性
    第一節(jié) 中職�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀分析
    第二節(jié) 中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的問題
    第三節(jié) 中職�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的特點(diǎn)
    第四節(jié) 構(gòu)建中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的必要性
第三章 中職�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建
    第一節(jié) 中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建原則
    第二節(jié) 中職�！袄韺�(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立
    第三節(jié) 中職校“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的操作
    第四節(jié) 制訂“理實(shí)一體化”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行辦法
    第五節(jié) 中職�！袄韺�(shí)一體化”學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)策略
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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