高中階段“去模式化”的作文教學(xué)理論是教師基于教育主體性理念,對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)的作文教學(xué)形式,也是整個(gè)“去模式化”高中教學(xué)理論于語(yǔ)文作文課程里的具體實(shí)踐體現(xiàn),同時(shí)也是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的語(yǔ)文作文新教學(xué)理念。文章將以當(dāng)前語(yǔ)文作文的教學(xué)理論研究和“去模式化”教育為基礎(chǔ),專(zhuān)門(mén)針對(duì)高中作文“去模式化”的教學(xué)過(guò)程所展現(xiàn)的一系列問(wèn)題作出理論搭建與實(shí)踐探索。“去模式化”教學(xué)理論指導(dǎo)下的高中作文教學(xué),是“去模式化”教學(xué)理論在作文教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐體現(xiàn),是新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的作文教學(xué)新理念。想要讓高中階段的語(yǔ)文作文教學(xué)變成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效方式,且可以進(jìn)一步增強(qiáng)該方式的科學(xué)性,就一定需要打破現(xiàn)有模式的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生可以以獨(dú)特的視角或者“去模式化”的語(yǔ)言,通過(guò)“去模式化”進(jìn)行作文創(chuàng)作。因此,對(duì)教師的培養(yǎng)方式提出了一些要求,首先不僅要在文學(xué)層次上、愉悅層次上,還要通過(guò)人類(lèi)層次上和社會(huì)層次上進(jìn)行學(xué)生閱讀能力與閱讀習(xí)慣的循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。此外,還需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生日常觀察能力加以培養(yǎng),目的就在于讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察身邊事物的習(xí)慣,將他們感官進(jìn)行積極調(diào)動(dòng),促進(jìn)他們進(jìn)行全方位生活體驗(yàn)與感知,不斷用這種方式來(lái)對(duì)其“去模式化”加以滋... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 高中作文“去模式化”的教學(xué)理論探討
    第一節(jié) 理論依據(jù)
        一、多元智力理論
        二、人本主義理論
        三、寫(xiě)作思維理論
        四、建構(gòu)主義教學(xué)理論
    第二節(jié) 相關(guān)概念界定
        一、模式化和“去模式化”
        二、“去模式化”作文
        三、“去模式化”作文教學(xué)
    第三節(jié) 高中作文“去模式化”教學(xué)的重要性
        一、時(shí)代發(fā)展對(duì)高中教育的必然要求
        二、我國(guó)作文教學(xué)發(fā)展變化的啟示
        三、改革當(dāng)前高中作文教學(xué)不足的必然要求
第二章 高中作文“模式化”教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
    第一節(jié) 高中作文“模式化”教學(xué)的現(xiàn)狀
        一、高中作文“模式化”教學(xué)的現(xiàn)狀的調(diào)查方法
        二、高中作文“模式化”教學(xué)的現(xiàn)狀的調(diào)查內(nèi)容
    第二節(jié) 高中作文“模式化”教學(xué)的問(wèn)題
        一、教師“教”的問(wèn)題
        二、學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題
    第三節(jié) 高中作文“模式化”教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析
        一、傳統(tǒng)文化的影響
        二、現(xiàn)代功利化社會(huì)氛圍的影響
        三、高考指揮棒的影響
        四、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足的影響
第三章 高中作文“去模式化”的教學(xué)策略
    第一節(jié) 高中作文“去模式化”教學(xué)的原則
        一、全面性與因材施教結(jié)合的原則
        二、發(fā)現(xiàn)個(gè)性與激發(fā)興趣結(jié)合的原則
        三、自我發(fā)現(xiàn)與促進(jìn)機(jī)制結(jié)合的原則
    第二節(jié) 高中作文“去模式化”教學(xué)的實(shí)施策略
        一、學(xué)生方面的轉(zhuǎn)變
        二、教師方面的改革
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新性[J]. 張會(huì)峰.  考試周刊. 2014(02)
[2]論新課改背景下的高中語(yǔ)文作文有效教學(xué)[J]. 廖凱.  課程教育研究. 2013(35)
[3]高中語(yǔ)文作文教學(xué)如何尋求突破[J]. 胡春龍.  考試周刊. 2013(96)
[4]胸藏萬(wàn)匯憑吞吐 筆有千鈞任翕張[J]. 張玉梅.  中學(xué)語(yǔ)文. 2013(31)
[5]高考作文寫(xiě)作之作文題目分類(lèi)研究[J]. 劉朋.  作文成功之路(下). 2013(10)
[6]高考作文特點(diǎn)綜述及2013年高考作文展望探析[J]. 雍斌.  新課程導(dǎo)學(xué). 2013(07)
[7]優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生作文個(gè)性化水平[J]. 朱夫海.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2013(01)
[8]60年來(lái)中國(guó)高考作文命題的角色預(yù)設(shè)問(wèn)題[J]. 章家誼,胡笙.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
[9]2011年版課標(biāo):關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的對(duì)話[J]. 陸志平.  語(yǔ)文建設(shè). 2012(Z1)
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碩士論文
[1]生本理念指導(dǎo)下的高中作文教學(xué)策略研究[D]. 姚麗娜.河北師范大學(xué) 2015
[2]高中作文教學(xué)的實(shí)踐與反思[D]. 徐蘊(yùn)琪.遼寧師范大學(xué) 2013
[3]多元智能理論與高中作文教學(xué)研究[D]. 王靜.陜西師范大學(xué) 2012
[4]營(yíng)造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài)的研究[D]. 錢(qián)海榮.華東師范大學(xué) 2010
[5]高考背景下的高中作文教學(xué)研究[D]. 趙美.河北師范大學(xué) 2010
[6]高中作文教學(xué)序列的構(gòu)建[D]. 常雪亮.東北師范大學(xué) 2010
[7]高中作文教學(xué)中教師理論指導(dǎo)的有效性探究[D]. 呂小玲.蘇州大學(xué) 2009



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