本文關(guān)鍵詞：首要教學(xué)原理在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《陜西師范大學(xué)》 2011年

首要教學(xué)原理在獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

安蕾  

【摘要】：首要教學(xué)原理(First Principles of Instruction)是當(dāng)代國際著名的教學(xué)設(shè)計理論家M.戴維·梅里爾(M. David Merrill)教授考察了不同的教學(xué)設(shè)計理論與模式之后提出來的,它具有普遍適用性,可以借助任何教學(xué)傳遞方式或任何教學(xué)模式來實施。自2003年我國浙江大學(xué)盛群力教授首次將其翻譯并引入我國以來,國內(nèi)的相關(guān)研究呈上升趨勢,通過對已有文獻(xiàn)檢索與閱讀分析,可知我國在對于首要教學(xué)原理的研究主要是在關(guān)于首要教學(xué)原理的理論研究、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和教學(xué)中的應(yīng)用三個方面。其中關(guān)于“首要教學(xué)原理”在教學(xué)中的應(yīng)用的研究主要集中在中小學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用,在大學(xué)也只有在馬克思主義哲學(xué)原理、電子商務(wù)、傳感器與檢測技術(shù)等課程中的應(yīng)用,此前尚無在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域進行“首要教學(xué)原理”應(yīng)用方面的研究,尤其是沒有將“首要教學(xué)原理”應(yīng)用于獨立學(xué)院的課程教學(xué)中。因此,本文采用文獻(xiàn)研究法、實驗研究法、問卷調(diào)查法和比較法等研究方法,試圖將“首要教學(xué)原理”應(yīng)用于獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,并通過對實驗班和對比班教學(xué)效果作定量與定性分析,論證了首要教學(xué)原理在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的可行性和有效性,尋求一條提高獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)效率的較佳途徑。 本論文共分為六章： 第一章是緒論,主要介紹研究背景(首要教學(xué)原理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究日的、研究意義、研究內(nèi)容以及研究方法。 第二章是相關(guān)概念的界定與理論闡述,主要針對教學(xué)設(shè)計和首要教學(xué)原理相關(guān)內(nèi)容進行闡述。 第三章是獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程分析,主要是對延安大學(xué)兩安創(chuàng)新學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程性質(zhì)、目的、特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的分析與介紹,在此基礎(chǔ)之上對延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。 第四章是基于首要教學(xué)原理的獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計,主要是在基于首要教學(xué)原理的教學(xué)設(shè)計基本原則和參照標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出基于首要教學(xué)原理的獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)設(shè)計流程。 第五章是基于首要教學(xué)原理的獨立學(xué)院《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)案例與實踐,主要通過實證研究對實驗班和對比班的教學(xué)效果作定量與定性分析,論證了首要教學(xué)原理在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的可行性和有效性。 第六章是結(jié)論,主要是對全文所做的工作進行全面總結(jié),總結(jié)了本研究的創(chuàng)新之處和不足之處,并對下一步需要開展的相關(guān)研究作了展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP3-4
【目錄】：

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5 陳敏;混合學(xué)習(xí)理論在高職《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 周杰;學(xué)教并重的大學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 李愛華;初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計的研究與實踐[D];山東師范大學(xué);2006年

8 王穎;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

9 李莉;信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計[D];西北師范大學(xué);2006年

10 王亮;中學(xué)生物新課程體驗式教學(xué)的設(shè)計與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：首要教學(xué)原理在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：250459