本文關(guān)鍵詞：提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考

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【摘要】：當(dāng)前,課程改革實(shí)施的關(guān)鍵是提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。隨著學(xué)校課程理論研究和實(shí)踐的深入,提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力對于推進(jìn)課程改革愈來愈發(fā)揮著重要的作用。校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力主要是指校長領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性實(shí)施新課程、全面提升教育質(zhì)量的能力。提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要策略是:理念引領(lǐng),建立制度;深入課堂,關(guān)注過程;團(tuán)隊(duì)合作,整體提升等策略。實(shí)現(xiàn)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力,確立有效的課程改革理念,著重于教師課程專業(yè)能力的培養(yǎng),致力于課堂教學(xué)有效性的保障,確保學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和效率的提升。
【作者單位】： 沈陽市和平區(qū)教育局
【關(guān)鍵詞】： 課程領(lǐng)導(dǎo)力 有效策略 質(zhì)量提升
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 當(dāng)前,課程改革實(shí)施的關(guān)鍵是課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。而作為課改的主力軍,校長必須明確課程領(lǐng)導(dǎo)的意義、學(xué)校課程實(shí)施的現(xiàn)狀和課程改革的思路。校長只有具備高效的課程領(lǐng)導(dǎo)力,才能增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施的整體效應(yīng),從而促進(jìn)課程管理品質(zhì)的提升,學(xué)校的教育教學(xué)才可能有高質(zhì)量、高效能的成

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7 裴s，

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