本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村教育政策30年的演進(jìn)與變遷

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【摘要】：改革開放30年來,我國農(nóng)村教育的發(fā)展與農(nóng)村教育政策的調(diào)整與變革相聯(lián)系。30年農(nóng)村教育政策的演進(jìn)與變遷大體經(jīng)歷了三個階段,有其自身的演進(jìn)路向和變遷途徑。1978—1984年,農(nóng)村教育的政策重心是:恢復(fù)教學(xué)秩序,普及小學(xué)教育,改善教育結(jié)構(gòu)的單一化和發(fā)展農(nóng)民教育;1985—2002年,農(nóng)村教育以改革基礎(chǔ)教育的管理體制,有步驟地實施九年制義務(wù)教育和加強(qiáng)改革農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)為重要政策指向;2003年以來,在落實科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的背景中,農(nóng)村教育政策有著新的調(diào)整與變革。30年農(nóng)村教育發(fā)展的實踐,既彰顯著教育政策的積極功能與成效,也留下了值得反思的政策問題。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育綜合改革 政策演進(jìn)與變遷 政策反思 教育政策 教育結(jié)構(gòu)改革 我國農(nóng)村 農(nóng)村教育發(fā)展 建設(shè)社會主義 農(nóng)村基礎(chǔ)教育 科學(xué)發(fā)展觀
【基金】：國家社科“十一五”規(guī)劃一般課題(BGA060028)
【分類號】：G520
【正文快照】： 改革開放30年來,我國教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。在國家教育事業(yè)的發(fā)展中,農(nóng)村教育的發(fā)展也成就斐然。30年農(nóng)村教育的發(fā)展是與導(dǎo)引其發(fā)展的教育政策分不開。本文對改革開放以來農(nóng)村教育政策的演進(jìn)與變遷作一番回顧與分析,以追尋政策變遷的軌跡,聚焦政策的內(nèi)容與形式,彰

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：822468