本文關(guān)鍵詞：學校心理學的發(fā)展：過去、現(xiàn)在和未來

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【摘要】：學校心理學發(fā)展至今,需要總結(jié)這一學科的發(fā)展歷史,認清目前它所處的位置,以科學地預測它的未來走向。學校心理學起源于19世紀末的美國,目前已在世界范圍內(nèi)得到推廣和普及;學校心理學的未來發(fā)展空間巨大,管理體系將更為健全,學校心理學家的角色功能趨于多元化,學科化、職業(yè)化兩極同步發(fā)展,學校心理健康對話服務體系將全面構(gòu)建。
【作者單位】： 華東師范大學心理學系;
【關(guān)鍵詞】： 學校心理學 學科發(fā)展歷史 學科未來走向
【基金】：上海市哲學社會科學規(guī)劃課題2006BJY004的資助
【分類號】：G44
【正文快照】： “學校心理學”(Sehool Psyeholo盯)是心理學的一個分支學科，是研究學校教育、教學情境中各類成員(包括學生、家長、教師和學校管理人員)心理活動的規(guī)律，并運用心理學的理論與技術(shù)，解決各種心理問題，直接或間接促進學生及學校有關(guān)人員的身心和諧發(fā)展，提供心理服務的一門

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