本文關(guān)鍵詞：學(xué)生知覺(jué)的教師行為在教師期望效應(yīng)中的作用

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【摘要】：目的:探討學(xué)生知覺(jué)的教師行為在教師期望效應(yīng)傳遞中所發(fā)揮的作用。方法:選取31名初中教師及其所帶的1438名學(xué)生,運(yùn)用訪談、問(wèn)卷和測(cè)量等方法收集數(shù)據(jù)。結(jié)果:學(xué)生知覺(jué)的教師行為在教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)校滿意度的影響中發(fā)揮了完全中介的作用,在教師期望對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和同伴接納的影響中發(fā)揮了部分中介的作用。結(jié)論:學(xué)生知覺(jué)的教師行為在教師期望效應(yīng)的傳遞過(guò)程中發(fā)揮了中介變量的作用。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生知覺(jué)的教師行為 教師期望效應(yīng) 中介變量
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師期望效應(yīng)是指教師對(duì)學(xué)生所持的期望的確會(huì)在學(xué)生隨后的發(fā)展中得到驗(yàn)證的現(xiàn)象,它反映了教師對(duì)學(xué)生的看法和預(yù)期在學(xué)生未來(lái)發(fā)展中所發(fā)揮的作用。盡管?chē)?guó)外的研究已對(duì)教師期望效應(yīng)是現(xiàn)實(shí)存在這一結(jié)論達(dá)成共識(shí),但對(duì)于教師期望效應(yīng)傳遞過(guò)程如何,由于過(guò)程的復(fù)雜性以及研究方法的

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本文編號(hào)：767068