本文關(guān)鍵詞：感恩方案提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：在貴陽(yáng)市某小學(xué)六年級(jí)隨機(jī)選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)組班級(jí)和一個(gè)對(duì)照組班級(jí),通過實(shí)驗(yàn)組的感恩方案與對(duì)照組的感恩方案實(shí)施結(jié)果進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn):(1)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的主觀幸福感明顯提升,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組存在顯著差異;(2)實(shí)驗(yàn)組男生與對(duì)照組男生,實(shí)驗(yàn)組女生與對(duì)照組女生主觀幸福感之間均存在很顯著的差異;(3)實(shí)驗(yàn)組內(nèi)的男女生和對(duì)照組內(nèi)的男女生幸福感指數(shù)基本相同,不存在顯著差異。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 感恩方案 提升 小學(xué)生 主觀幸福感
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題的提出幸福,這是人類從古至今都非常關(guān)注的問題,在心理學(xué)界,主觀幸福感(subjective well-being)研究大致自20世紀(jì)50年代在美國(guó)興起,20世紀(jì)80年代中期以后開始進(jìn)入我國(guó)研究者的視野。主觀幸福感是:以個(gè)體的主觀判斷為標(biāo)準(zhǔn)界定的幸福,即主要指?jìng)�(gè)體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其

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