本文關(guān)鍵詞：從基礎(chǔ)教育課程改革需要出發(fā)重新思考教師教學(xué)基本功

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【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革需要我們重新思考教師教學(xué)基本功,需要我們以一種新的視角重新看待“三字一話(huà)”、語(yǔ)言表達(dá)及課堂教學(xué)等方面的教學(xué)基本功要求,需要廣大教師練就新的教學(xué)基本功,如現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、協(xié)作教學(xué)、教學(xué)科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教科院
【關(guān)鍵詞】： 教師 教學(xué)基本功 基礎(chǔ)教育課程改革
【分類(lèi)號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 前不久,筆者有機(jī)會(huì)參與了幾次北京市中學(xué)特級(jí)教師及校長(zhǎng)座談會(huì),了解到師范院校畢業(yè)的年輕教師在中學(xué)工作的一些情況。其中,教師和校長(zhǎng)們所反映的有關(guān)中學(xué)年輕教師教學(xué)基本功差的問(wèn)題引發(fā)了筆者的思考。 座談中,大部分校長(zhǎng)和特級(jí)教師幾乎是“深?lèi)和唇^”地指責(zé)年輕教師教學(xué)基本

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本文編號(hào)：763361