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  本文關(guān)鍵詞：新課程改革中教師教學效能感的實證研究

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【摘要】：教師的教學效能感是解釋教師動機的關(guān)鍵因素,它影響著教師對教育工作的積極性,教學效能感主要涉及兩個方面:教學任務的分析和個人教學能力的評價。本研究通過分析新課程改革實驗中教師的教學效能感,探討在新課程改革中教師教學效能感的結(jié)構(gòu)及影響因素。
【作者單位】： 贛南師范學院教育科學與技術(shù)系 贛南師范學院教務處 贛南師范學院教務處
【關(guān)鍵詞】： 教學效能感 新課程改革 國家級實驗區(qū)
【基金】：全國教育科學"十五"規(guī)劃重點課題"地方高師教育改革與基礎(chǔ)教育課程改革互動研究與實踐"成果之一;課題批準號:BHB010472。
【分類號】：G42.4
【正文快照】： 　　一、引言教師的教學效能感是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷。教師的教學效能感是解釋教師動機的關(guān)鍵因素,它影響著教師們對教育工作的積極性,影響教師對教學工作的努力程度,以及在碰到困難時他們克服困難的堅持程度。[1]Tschannen-Moran等(1998

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