本文關(guān)鍵詞：我國應(yīng)試教育問題的制度分析

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【摘要】：我國應(yīng)試教育問題實質(zhì)上是傳統(tǒng)考試制度引發(fā)的一種教育行為與現(xiàn)象。傳統(tǒng)高考制度實行以"筆試"為基本特征的客觀定量評價,不可避免地促使學(xué)校教育圍繞可考性知識內(nèi)容來展開,從而忽視學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,導(dǎo)致應(yīng)試教育問題的出現(xiàn)。因此,改變應(yīng)試教育必須改變傳統(tǒng)的考試制度,實行新型的多元化綜合定性評價。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)試教育 學(xué)生質(zhì)量考核 定量和定性評價制度
【分類號】：G521
【正文快照】： 應(yīng)試教育是我國一直存在并為社會普遍關(guān)注的一個重要教育問題。然而,盡管人們大力呼吁實施素質(zhì)教育,政府為此也出臺了許多政策措施,但是從實際效果來看,應(yīng)試教育現(xiàn)象并沒有得到有效扼制,甚至在局部地區(qū)反而愈演愈烈。這就說明,我們還未清楚認(rèn)識應(yīng)試教育的形成機(jī)制或根源,因此

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本文編號：743676