本文關(guān)鍵詞：新課改以來我國校本課程研究的反思與前瞻

  更多相關(guān)文章： 校本課程開發(fā) 課程研究 研究成果 開發(fā)實踐 課程政策 新課程改革 基礎(chǔ)理論研究 實踐活動 學(xué)校教育 相結(jié)合

【摘要】：正新課程實施以來,廣大教育研究者在校本課程的理論和實踐方面都取得了一定的成果�；仡櫺抡n程改革以來我國學(xué)者對校本課程的研究,因在國家課程政策的有力推動下,確實給人以"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開"的感覺。從整體上說,這一階段的研
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程開發(fā) 課程研究 研究成果 開發(fā)實踐 課程政策 新課程改革 基礎(chǔ)理論研究 實踐活動 學(xué)校教育 相結(jié)合
【分類號】：G423.07
【正文快照】： 新課程實施以來,廣大教育研究者在校本課程的理論和實踐方面都取得了一定的成果�；仡櫺抡n程改革以來我國學(xué)者對校本課程的研究,因在國家課程政策的有力推動下,確實給人以“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的感覺。從整體上說,這一階段的研究表現(xiàn)出鮮明的特點。一是研究主體

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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6 中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部主任　張們;校本課程開發(fā)三問[N];中國教育報;2005年

7 廣東教育學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授 胡繼飛;找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式[N];中國教育報;2009年

8 殷建國;國家課題《閑暇教育課程研究》開題論證[N];淮安日報;2011年

9 資料來源：王斌華;美國的校本課程開發(fā)[N];中國教育報;2005年

10 北京師范大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院 巴戰(zhàn)龍;校本課程開發(fā)范式[N];中國社會科學(xué)報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 胡獻(xiàn)忠;我國校本課程開發(fā)的可能性與現(xiàn)實性[D];南京師范大學(xué);2002年

4 胡麗芳;校本課程開發(fā)的理論與實踐探索[D];江西師范大學(xué);2003年

5 郭連鋒;校本課程開發(fā)教師問題分析及對策研究[D];西南師范大學(xué);2004年

6 胥永華;論系統(tǒng)管理在校本課程開發(fā)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年

7 赫慧;校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];天津師范大學(xué);2005年

8 仲麗娟;校本課程開發(fā)情境中教師專業(yè)成長的敘事探究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 胡文宇;高中心理健康教育校本課程開發(fā)的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 張麗娜;校本課程開發(fā)中教育利益相關(guān)者影響力的個案研究[D];華東師范大學(xué);2006年

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本文編號：738118