本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)研究范式的轉(zhuǎn)變及其價值取向

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)研究范式 科學(xué)主義 人文主義 復(fù)雜性范式 基于設(shè)計(jì)的研究 價值取向 實(shí)證主義 理論與實(shí)踐 研究方法 認(rèn)識論

【摘要】：學(xué)習(xí)研究范式是學(xué)習(xí)研究群體所遵循的一般性理論基礎(chǔ)和實(shí)踐規(guī)范,學(xué)習(xí)研究范式的轉(zhuǎn)變意味著研究者對學(xué)習(xí)研究獨(dú)特看法的形成,它在本質(zhì)上體現(xiàn)的是認(rèn)識論、方法論及其價值觀的變化。本文探討了科學(xué)主義、人本主義兩大學(xué)習(xí)研究范式的基本觀點(diǎn)和方法,也探討了基于復(fù)雜認(rèn)識思維的復(fù)雜性學(xué)習(xí)范式及其價值取向,最后指出"基于設(shè)計(jì)的研究"是未來學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫對話和和諧統(tǒng)一的有效實(shí)踐范式。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)研究范式 科學(xué)主義 人文主義 復(fù)雜性范式 基于設(shè)計(jì)的研究 價值取向 實(shí)證主義 理論與實(shí)踐 研究方法 認(rèn)識論
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計(jì)的理論與應(yīng)用”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:07JA880056) 江蘇省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)支持的理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:B—a/2006/01/017)的階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 學(xué)習(xí)是人類一項(xiàng)重要的活動,從有人類產(chǎn)生以來,學(xué)習(xí)活動就伴隨著人類的生產(chǎn)、生活及精神活動不斷地?cái)U(kuò)展與延伸。在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中,人類一直在追尋著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的效率,無論是在勞動實(shí)踐、日常生活中還是在學(xué)校教育中,人類都在有意識或無意識地開展著學(xué)習(xí)活動,都在

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 蘇衛(wèi)萍;論心理學(xué)研究的兩種取向[J];大理學(xué)院學(xué)報;2004年02期

2 莫雷;西方兩大派別學(xué)習(xí)理論發(fā)展過程的系統(tǒng)分析[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

3 郭永玉,陶宏斌;現(xiàn)代西方心理學(xué)的實(shí)證主義與現(xiàn)象學(xué)方法論之比較[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1999年06期

4 蘇鴻;;走向“復(fù)雜”范式的校本行動研究[J];教育發(fā)展研究;2006年11期

5 車文博,許波,伍麟;西方心理學(xué)思想史發(fā)展規(guī)律的探析[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;2001年03期

6 彭運(yùn)石;林崇德;徐冬英;;論主客同一的心理學(xué)研究范式[J];心理科學(xué);2006年01期

7 楊南昌;;走向統(tǒng)合的學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國電化教育;2006年04期

8 李長吉;教學(xué)論的人文主義研究范式:背景、軌跡、特性[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬衛(wèi)平;譚廣;劉云朝;;從“科學(xué)主義”與“人文主義”思潮的融合看我國體育科學(xué)研究的未來走向[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2006年07期

2 喻平;教學(xué)論的當(dāng)代研究對數(shù)學(xué)教育的啟示[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報;2001年01期

3 應(yīng)方淦;高志敏;;情境學(xué)習(xí)理論視野中的成人學(xué)習(xí)[J];開放教育研究;2007年03期

4 馬耀峰;不同學(xué)科概念地圖研究的反思[J];地球信息科學(xué);2005年02期

5 任智;新康德主義對心理學(xué)研究取向的影響[J];湖南第一師范學(xué)報;2004年01期

6 王長生;張國兵;;21世紀(jì)初國際運(yùn)動心理學(xué)研究方法范式探微[J];三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年01期

7 王美;;基于設(shè)計(jì)的研究——以高中研究型課程“人·建筑與城市”為例[J];開放教育研究;2007年02期

8 李紅菊,郭永玉;人格特質(zhì)論的基本問題研究[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年04期

9 孔德生,葛魯嘉;關(guān)于心理學(xué)哲學(xué)的思考[J];理論探討;2004年03期

10 劉耀文;從實(shí)證主義到現(xiàn)象學(xué)——兩大方法論影響下的心理學(xué)[J];理論月刊;2005年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林秀蓮;史秋衡;;研究型高校本科生學(xué)習(xí)成績的城鄉(xiāng)差異分析——以XX大學(xué)為個案[A];2006年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會會議論文集[C];2006年

2 申潔;;精彩探究——源于設(shè)計(jì)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 俎媛媛;真實(shí)性學(xué)生評價研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 付桂芳;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2004年

3 周寧;獨(dú)白的心理學(xué)與對話的心理學(xué)——心理學(xué)的兩種話語形態(tài)[D];吉林大學(xué);2004年

4 田浩;文化與心理學(xué)研究方式的變革[D];吉林大學(xué);2006年

5 孟維杰;心理學(xué)文化品性[D];吉林大學(xué);2006年

6 吳畛;人道主義與人的自我拯救[D];吉林大學(xué);2006年

7 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 方雙虎;整合與分化—威廉·詹姆斯與現(xiàn)代心理學(xué)[D];南京師范大學(xué);2007年

9 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點(diǎn)下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

10 史舸;基于文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析的十九世紀(jì)以來西方城市規(guī)劃經(jīng)典理論思想客體類型演變研究[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林秀蓮;我國研究型高校本科生學(xué)習(xí)過程規(guī)律研究[D];廈門大學(xué);2006年

2 王思思;提高大學(xué)本科生學(xué)習(xí)有效性的研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

3 沈暉;課堂教學(xué)中的機(jī)會均等——一種人種志的探索[D];西北師范大學(xué);2001年

4 葉元輝;從科學(xué)主義與人文主義反思心理學(xué)的對立與整合[D];福建師范大學(xué);2001年

5 郝寧;Visual Basic編程專家的領(lǐng)域知識及其在編程過程中的作用[D];華東師范大學(xué);2003年

6 朱玲芳;解釋的位置[D];湖南師范大學(xué);2002年

7 徐冬英;人性的歸魅[D];湖南師范大學(xué);2003年

8 陳玉明;主客二分研究范式之研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 張一帆;從二歧到整合[D];湖南師范大學(xué);2003年

10 唐琳娜;走向完善的人本主義心理學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2006年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱永祥;國外教育研究方法論的發(fā)展趨勢[J];教育科學(xué);1991年04期

2 張武升;教學(xué)研究范式的變革與發(fā)展趨向[J];教育研究;1994年12期

3 葉浩生;再論心理學(xué)的分裂與整合[J];心理學(xué)探新;2000年02期

4 莫雷;西方兩大派別學(xué)習(xí)理論發(fā)展過程的系統(tǒng)分析[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年04期

5 郭永玉,陶宏斌;現(xiàn)代西方心理學(xué)的實(shí)證主義與現(xiàn)象學(xué)方法論之比較[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1999年06期

6 賈林祥;論西方心理學(xué)的價值取向[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年03期

7 隋美榮,高峰強(qiáng),潘光花;行為主義學(xué)習(xí)理論的興衰及其啟示研究[J];山東教育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

8 車文博,許波,伍麟;西方心理學(xué)思想史發(fā)展規(guī)律的探析[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;2001年03期

9 秦金亮;心理學(xué)研究方法的新趨向──質(zhì)化研究方法述評[J];山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年03期

10 彭運(yùn)石;林崇德;徐冬英;;論主客同一的心理學(xué)研究范式[J];心理科學(xué);2006年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳金桂;;關(guān)于現(xiàn)代西方哲學(xué)問題的討論綜述[J];江蘇社會科學(xué);1983年08期

2 野家啟一 ,何培忠;試論“科學(xué)的解釋學(xué)”——科學(xué)哲學(xué)[J];國外社會科學(xué);1984年08期

3 陳列 ,俞天紅;“西方馬克思主義教育思潮”簡介[J];比較教育研究;1985年06期

4 米本昌平 ,曲翰章;優(yōu)生學(xué)史研究的現(xiàn)代觀[J];國外社會科學(xué);1985年08期

5 姜曉輝;聯(lián)邦德國物理學(xué)家、哲學(xué)家魏茨澤克[J];國外社會科學(xué);1985年11期

6 歐陽光偉;哲學(xué)人類學(xué)述評[J];復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版);1985年03期

7 李河;歷史必然性:十九世紀(jì)三大歷史哲學(xué)爭論的焦點(diǎn)[J];復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版);1985年03期

8 張樂天;哲學(xué)系召開“當(dāng)代哲學(xué)發(fā)展趨勢”討論會[J];復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版);1985年04期

9 謝遐齡;;重讀湯因比《歷史研究》(節(jié)錄本)[J];讀書;1985年07期

10 列奧波爾多·J·巴托羅姆;宇文;;阿根廷召開社會人類學(xué)首屆代表大會[J];世界民族;1985年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王希杰;;修辭研究中的科學(xué)精神和人文主義(代序言)[A];跨世紀(jì)的中國修辭學(xué)[C];1999年

2 張開焱;;詩人何為與詩人為何[A];中華美學(xué)學(xué)會第五屆全國美學(xué)會議論文集[C];1999年

3 王樹人;;《道德經(jīng)》的思維特征及其現(xiàn)代意義[A];“中國名辯學(xué)與方法論研討會、道家與西方研討會、馮友蘭哲學(xué)思想研討會”優(yōu)秀論文精選[C];1998年

4 王洪志;;文學(xué)批評的批判品格:失落與尋求[A];《毛澤東文藝思想研究》第十二輯暨全國毛澤東文藝思想研究會1998年年會論文集[C];1998年

5 歐陽康;;中西哲學(xué)比較與當(dāng)前我國的人學(xué)研究[A];人學(xué)與現(xiàn)代化——全國第二屆人學(xué)研討會論文集[C];1998年

6 蔡輝;王艷君;;越是民族的也就越是世界的[A];全國中醫(yī)藏象研究創(chuàng)新思路學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2001年

7 車文博;黃冬梅;;當(dāng)代西方心理學(xué)研究取向發(fā)展的新趨勢[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

8 茅原;;科學(xué)主義與神秘主義[A];春華秋實(shí)——江蘇省美學(xué)學(xué)會（1981—2001）紀(jì)念文集[C];2001年

9 員克強(qiáng);;對中西醫(yī)結(jié)合研究工作的幾點(diǎn)思考和建議[A];第二次世界中西醫(yī)結(jié)合大會論文摘要集[C];2002年

10 王振林;;現(xiàn)代西方哲學(xué)本體論的發(fā)展趨向與特點(diǎn)[A];全國“形而上學(xué)與反形而上學(xué)”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;技術(shù)的報復(fù)[N];中國教育報;2000年

2 李德順;哲學(xué)和人文社會科學(xué)的定位[N];光明日報;2000年

3 洪曉楠;“科玄論戰(zhàn)”對中國文化哲學(xué)的影響[N];光明日報;2000年

4 常紹 商務(wù)印書館編輯 汪丁丁 北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心研究員 王炎 中國社會科學(xué)院政治所研究員;向著敬畏遷飛[N];中國圖書商報;2000年

5 余岱宗;原創(chuàng)性和藝術(shù)感悟力[N];文藝報;2000年

6 費(fèi)多益;后現(xiàn)代語境：科學(xué)哲學(xué)何為[N];中華讀書報;2000年

7 歐陽康;人文精神與科學(xué)精神的融通與共建[N];大眾科技報;2001年

8 吳國盛（作者單位：北京大學(xué)哲學(xué)系）;弘揚(yáng)科學(xué)精神：兩種思路[N];科技日報;2001年

9 劉志廣 陸貽清;發(fā)展經(jīng)濟(jì)哲學(xué) 推動理論創(chuàng)新[N];社會科學(xué)報;2001年

10 上海市社聯(lián)副主席、復(fù)旦人文學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師 姜義華;人文世紀(jì)：回應(yīng)世界新挑戰(zhàn)[N];文匯報;2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 支宇;韋勒克詩學(xué)研究[D];四川大學(xué);2002年

2 韋兵;論兩種世界觀對中國畫論的影響[D];中央美術(shù)學(xué)院;2002年

3 張金福;論大學(xué)人文教育與科學(xué)教育的結(jié)合[D];華東師范大學(xué);2003年

4 何俊志;結(jié)構(gòu)、歷史與行為[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

5 彭國興;20世紀(jì)前半期中國關(guān)于科學(xué)社會功能的認(rèn)識研究[D];西北大學(xué);2004年

6 喬延鵬;自由、理性與創(chuàng)新[D];吉林大學(xué);2005年

7 劉宇文;社本主義教育反思[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 李大圣;百年語文育人功能檢討[D];西南師范大學(xué);2005年

9 龔孝華;走向具體個人：教育評價的生存論建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2005年

10 羅建河;論教育管理理論的知識論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐漢衛(wèi);教育研究中的實(shí)踐整合觀初探[D];山東師范大學(xué);2000年

2 周紅兵;中國漢語文教材教育思想的研究[D];廣西師范大學(xué);2000年

3 胡凡剛;網(wǎng)絡(luò)文化與教育[D];曲阜師范大學(xué);2000年

4 胡長栓;文化哲學(xué)的悖論及其歷史向度[D];黑龍江大學(xué);2001年

5 湯建榮;評張君勱的人生觀[D];云南師范大學(xué);2001年

6 邱碩立;論“科學(xué)—人文”整合體育觀[D];四川大學(xué);2001年

7 葉元輝;從科學(xué)主義與人文主義反思心理學(xué)的對立與整合[D];福建師范大學(xué);2001年

8 時弘;以實(shí)踐為基礎(chǔ)的人類與自然之間的辯證關(guān)系[D];河南大學(xué);2002年

9 竇碩華;論日本的私小說[D];東北師范大學(xué);2002年

10 黃艷紅;評中國的反科學(xué)主義[D];華中師范大學(xué);2002年

，

本文編號：712568