本文關(guān)鍵詞：美國教師專業(yè)發(fā)展的幾種模式及啟示

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【摘要】：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,美國對教師專業(yè)發(fā)展采用不同層次的發(fā)展模式,主要有教師專業(yè)發(fā)展學校;學習型組織與團隊學習;教師個人專業(yè)發(fā)展計劃與自我教學實踐反思等。將教師的職前培養(yǎng),初任教師的過渡,在職教師的繼續(xù)教育一體化,促進教師的專業(yè)成長。其成功的經(jīng)驗可以為我國教師專業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 西南大學教育學院
【關(guān)鍵詞】： 美國 教師教育 專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國在進行教育改革中,將教師教育改革置于重要地位,關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,改善教師專業(yè)技能,不僅重視職前的培訓,培養(yǎng)合格的教師,也重視在職教師的繼續(xù)教育。研究美國教師專業(yè)發(fā)展的各種實踐模式對提高教師執(zhí)教水平的作用,對完善我國教師教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建有啟示意義。一、美

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