本文關鍵詞：淺談人本主義學習理論及其對教學設計的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人本主義學習理論對我國教育教學產(chǎn)生了積極的影響,在當前新課程背景下人本主義學習理論對教學設計具有積極的現(xiàn)實指導意義,文章主要基于人本主義的學習理論并從它對教學設計的啟示這方面加以透視。
【作者單位】： 浙江國際海運職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 人本主義學習理論 教學設計 心理學
【分類號】：G420
【正文快照】： 人本主義心理學(humanistic psychology)源于20世紀50年代的美國,其創(chuàng)始人為馬斯洛和羅杰斯,由于其興起是在行為主義心理學和精神分析心理學之后,又稱為現(xiàn)代心理學的第三勢力。人本主義心理學“是以人為本,研究人的本性、經(jīng)驗與價值的心理學,亦即研究人的本性潛能、經(jīng)驗、價

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  本文關鍵詞：淺談人本主義學習理論及其對教學設計的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：501990