本文關(guān)鍵詞：家庭文化及其德育價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 道德教育回歸生活、關(guān)注實(shí)踐,正在成為道德教育理研究的價(jià)值取向,但是目前更多的著力點(diǎn)放在了學(xué)校教育的課程設(shè)計(jì)、教師素質(zhì)、教學(xué)方法等方面,對(duì)于家庭德育、社會(huì)德育等其他途徑的德育雖然呼聲不斷,研究卻相對(duì)乏力。而在實(shí)踐領(lǐng)域,道德教育低效問(wèn)題受到社會(huì)普遍關(guān)注。家庭教育觀念中雖然對(duì)于子女的教育已經(jīng)十分重視,但是卻存在重智育、輕德育,重視學(xué)校教育、忽視家庭教育等不良傾向,存在許多問(wèn)題。 鑒于此,筆者選取家庭文化這一研究視角,試圖從家庭存在的宏觀整體樣態(tài),分析家庭文化對(duì)于個(gè)體道德成長(zhǎng)的價(jià)值,希望引起家庭對(duì)于家庭德育的重視,提升家庭開(kāi)展德育的文化自覺(jué)意識(shí)。全文分為三部分: 第一部分,家庭文化問(wèn)題的相關(guān)研究。筆者從“文化”的辭源學(xué)探尋、“文化”的界定以及文化的發(fā)生及本質(zhì)等問(wèn)題的探討作為探討切入點(diǎn),為從文化視角探尋家庭文化及其德育價(jià)值奠定理論基礎(chǔ)。通過(guò)回顧“家庭文化”的常識(shí)理解和理論界定方式,剖析當(dāng)前“家庭文化”研究共識(shí)與分歧,從文化研究視角,借助對(duì)“家庭”本質(zhì)與概念的分析,推演出“家庭文化”的概念界定。筆者不拘泥于對(duì)于家庭文化概念的靜態(tài)定義方式,在查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,提出了家庭文化的發(fā)生學(xué)定義,認(rèn)為家庭文化是“家庭文化是家體成員為了生存發(fā)展需要,在應(yīng)對(duì)家庭內(nèi)外部矛盾的過(guò)程中形成的特有的文化形態(tài)。”并進(jìn)一步分析了家庭文化的特征,提出了家庭文化開(kāi)放性、繼承性、生成性的特征。為了進(jìn)一步呈現(xiàn)家庭文化的整體面貌并為下文做鋪墊,筆者在第一部分的最后,還就家庭文化的存在形式與結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探究和分析。在借鑒和反思一般文化類型劃分和家庭文化結(jié)構(gòu)分類的基礎(chǔ)上,著眼研究的需要和家庭文化內(nèi)在規(guī)定性的統(tǒng)一,從家庭文化與人的互動(dòng)關(guān)系角度提出了本文對(duì)于家庭文化從存在形式上角度審視的器物文化、關(guān)系文化、精神文化的三種劃分界說(shuō)。 第二部分,家庭文化與道德的辯證關(guān)系論述。在探究道德本質(zhì)與本源以及探討家庭文化與道德內(nèi)在辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上,論證了隨著家庭文化發(fā)展變遷,家庭文化的重心將不斷提升,由此,其與道德的關(guān)系將日益密切的結(jié)論。為下文進(jìn)一步論述家庭文化的德育價(jià)值奠定基礎(chǔ)。從道德是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的規(guī)范來(lái)看,家庭文化是道德重要載體;從道德作為人的實(shí)踐關(guān)系來(lái)看,家庭文化也是道德發(fā)生的源泉。 第三部分,家庭文化的德育價(jià)值探析。首先通過(guò)不同研究者對(duì)教育要素的分析,指出了基于不同歷史階段和哲學(xué)背景,對(duì)于教育主客體關(guān)系認(rèn)識(shí)的差異問(wèn)題,提出了當(dāng)代德育應(yīng)當(dāng)是在辨證唯物主義視角下的道德成長(zhǎng)主體主體建構(gòu)與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一,是環(huán)境與成長(zhǎng)的統(tǒng)一。接下來(lái),在分析了價(jià)值與德育價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,從歷史的提出了家庭文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀和現(xiàn)代價(jià)值觀,并借鑒皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn),建構(gòu)了家庭文化德育模式。道德成長(zhǎng)主體與家庭環(huán)境之間是雙向互動(dòng)的德育建構(gòu)過(guò)程,個(gè)體在與家庭文化互動(dòng)的過(guò)程中,生成個(gè)體德性,家庭文化在于個(gè)體互動(dòng)過(guò)程中,走向自我完善。
【關(guān)鍵詞】：文化 家庭 家庭文化 道德教育 德育價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G41;G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-15
• 1.1 選題的價(jià)值8-11
• 1.1.1 理論價(jià)值8-9
• 1.1.2 實(shí)踐價(jià)值9-11
• 1.2 相關(guān)研究綜述11-13
• 1.2.1 有關(guān)家庭文化的研究11-13
• 1.2.2 有關(guān)家庭德育的研究13
• 1.3 研究的思路與方法13
• 1.4 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處13-15
• 第二章 家庭文化的現(xiàn)代意蘊(yùn)15-30
• 2.1 “文化”的解析15-19
• 2.1.1 文化的辭源學(xué)探尋與文化的界定15-18
• 2.1.2 文化的發(fā)生與本質(zhì)18-19
• 2.2 文化視角下的家庭文化19-23
• 2.2.1 家庭文化的常識(shí)含義與相關(guān)界說(shuō)19-21
• 2.2.2 家庭的內(nèi)涵21-22
• 2.2.3 家庭文化的內(nèi)涵與特征22-23
• 2.3 家庭文化的存在形式與結(jié)構(gòu)23-30
• 2.3.1 家庭文化的存在形式23-28
• 2.3.2 家庭文化結(jié)構(gòu)解析28-30
• 第三章 家庭文化與道德辨證關(guān)系30-36
• 3.1 “道德”的本源與本質(zhì)30-32
• 3.1.1 道德的起源30-31
• 3.1.2 道德的本質(zhì)31-32
• 3.2 家庭文化與道德相互關(guān)系32-36
• 3.2.1 家庭文化是道德的載體32-33
• 3.2.2 家庭文化是道德的源泉33-34
• 3.2.3 家庭文化的變遷與道德的凸顯34-36
• 第四章 家庭文化的德育價(jià)值36-44
• 4.1 個(gè)體道德成長(zhǎng)與道德教育36-38
• 4.2 價(jià)值與德育價(jià)值38-42
• 4.2.1 傳統(tǒng)家庭文化德育價(jià)值觀40-41
• 4.2.2 現(xiàn)代家庭文化德育價(jià)值觀41-42
• 4.3 家庭文化德育模式建構(gòu)42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 致謝47-48
• 研究生期間研究成果48

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳娟;家庭文化符號(hào)在數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];中南大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：家庭文化及其德育價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：482750