本文關(guān)鍵詞：教師教育有效性問題的再思考——基于建構(gòu)主義理論的探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建構(gòu)主義理論對教師教育具有深刻的指導(dǎo)價(jià)值。建構(gòu)主義理論為教師教育的目標(biāo)、制度、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師管理制度及學(xué)習(xí)主體的自我反思等支持教師專業(yè)發(fā)展的因素提供了設(shè)計(jì)思路。
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院 贛南師范學(xué)院 贛南師范學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義理論 教師教育 啟示
【基金】：中國高等教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題(06AIS0050052)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 作為對當(dāng)代基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐影響最為深遠(yuǎn)的建構(gòu)主義理論對教師教育同樣具有深刻的啟示。鑒于在教師教育領(lǐng)域?qū)處熃逃徒?gòu)主義理論的關(guān)系還缺乏深入系統(tǒng)的研究,本文擬在這一問題上有所探討。一、建構(gòu)主義的主要觀點(diǎn)建構(gòu)主義的主要觀點(diǎn)集中體現(xiàn)在建構(gòu)主義的學(xué)生觀、教師

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  本文關(guān)鍵詞：教師教育有效性問題的再思考——基于建構(gòu)主義理論的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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