發(fā)布時間：2025-02-05 11:41

　　隨著我國現(xiàn)代化建設步伐的加快,經(jīng)濟發(fā)展的變化,舉家遷移己經(jīng)成為當今社會的常見現(xiàn)象。九年義務教育中,小學階段尤為重要,因為它是形成人格,塑造健康心理的重要時期。但因為“隨遷子女”這一特殊群體的誕生,這種特殊群體是影響家庭是否融洽的因素,融洽的家庭不僅在子女健康人格的塑造和心理健康的發(fā)展方面起到舉足輕重的作用,更是因為家庭屬于社會的一部分,所以也能促進社會氣氛的安寧與社會經(jīng)濟地穩(wěn)步發(fā)展�！半S遷子女”影響著個人,家庭,以及社會,因此當今社會小學生心理研究的其中一個重要的課題便是小學隨遷子女家庭教養(yǎng)方式與學業(yè)拖延的關系研究。本研究以天津小學隨遷子女為研究對象,采用問卷調查法,分別運用《家庭教養(yǎng)方式問卷》和《學業(yè)拖延問卷》作為研究工具,對小學隨遷子女的家庭教養(yǎng)方式和學業(yè)拖延的關系進行分析與探討。結果表明:(1)經(jīng)研究顯示,家庭教養(yǎng)方式與小學隨遷子女的學業(yè)拖延現(xiàn)象息息相關。具體表現(xiàn)為家庭對孩子的教養(yǎng)方式如果充滿正能量,父母親友對孩子充滿信任,時常鼓勵,關心孩子的所思所想,那么孩子的學業(yè)拖延的總分便會顯著地下降,反之,如果家庭忽視孩子,專權獨斷,充滿溺愛,學業(yè)拖延的總分便會顯著增加。(2)在隨遷子女這...

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 隨遷子女教育研究綜述
        1.1.1 隨遷子女教育適應研究綜述
        1.1.2 隨遷子女家庭教育與學校教育關系研究綜述
        1.1.3 兒童適應學校的相關研究綜述
    1.2 家庭教養(yǎng)方式的研究綜述
        1.2.1 家庭教養(yǎng)方式的概念
        1.2.2 家庭教養(yǎng)方式的研究
        1.2.3 家庭教養(yǎng)方式的影響
        1.2.4 隨遷子女家庭教養(yǎng)方式與學業(yè)拖延的關系
    1.3 學業(yè)拖延的研究綜述
        1.3.1 學業(yè)拖延的界定
        1.3.2 學業(yè)拖延的結構與測量
        1.3.3 學業(yè)拖延影響因素的研究
2 問題提出與研究設計
    2.1 問題提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
    2.4 研究內容與假設
        2.4.1 研究內容
        2.4.2 研究假設
3 研究方法
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
            3.2.2.1 研究工具介紹
            3.2.2.2 量表的信度檢驗
        3.2.3 研究程序
        3.2.4 方法與統(tǒng)計
4 研究結果
    4.1 小學高年級隨遷子女學業(yè)拖延和家庭教養(yǎng)方式的描述性統(tǒng)計結果
    4.2 小學高年級隨遷子女性別、年級對學業(yè)拖延的差異分析
    4.3 小學高年級隨遷子女學業(yè)拖延與家庭教養(yǎng)方式的相關分析
    4.4 小學高年級隨遷子女學業(yè)拖延與家庭教養(yǎng)方式的回歸分析
5 討論
    5.1 小學高年級隨遷子女家庭教養(yǎng)方式的分析
    5.2 小學高年級隨遷子女學業(yè)拖延的分析
    5.3 小學高年級隨遷子女家庭教養(yǎng)方式與學業(yè)拖延的關系分析
6 對策建議
    6.1 家長要改變教育方式
    6.2 學校要提示家長二者關系
    6.3 學校要開設完備的心理健康教育課程
7 研究結論
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4029777