本文關(guān)鍵詞：國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域中最基本的一個(gè)領(lǐng)域,也是最為重要的一個(gè)組成部分。目前,國(guó)際文憑項(xiàng)目在學(xué)生評(píng)價(jià)方面已經(jīng)有了較為成熟的做法,特別是該項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)實(shí)際上正與我國(guó)所強(qiáng)調(diào)的未來(lái)人才培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。因此,客觀、全面、系統(tǒng)、深刻地認(rèn)識(shí)國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)將有助于我們更好地促進(jìn)我國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)改革,保障教育質(zhì)量。 本研究主體分為三部分:一是國(guó)際文憑項(xiàng)目所進(jìn)行的學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐。本部分是以主要特色學(xué)科作為例證,對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)、外部評(píng)價(jià)的目標(biāo)、方法、組織與管理以及內(nèi)、外部評(píng)價(jià)如何結(jié)合等方面進(jìn)行詳細(xì)的描述,主要解決“如何做”的問(wèn)題。二是國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的性質(zhì)及理論基礎(chǔ)分析。本部分主要是在第一部分的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行深入探查,闡釋該項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)所具有的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的多種性質(zhì),并探討是在哪些理論的影響下具有的這些性質(zhì),主要解決“為什么這樣做”的問(wèn)題。三是國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)開(kāi)展的保障。本部分主要從學(xué)校審批與認(rèn)證、評(píng)價(jià)技術(shù)、人員選擇與培訓(xùn)、外部監(jiān)督與反饋機(jī)制等各方面著手,呈現(xiàn)并分析該項(xiàng)目是如何保障學(xué)生評(píng)價(jià)的有序、有效展開(kāi)的,主要解決“如何保障去做”的問(wèn)題。 最后,本研究根據(jù)以上分析結(jié)果,提出了國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)我國(guó)的若干啟示。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)際教育 國(guó)際文憑項(xiàng)目 學(xué)生評(píng)價(jià) 教育管理 教育評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：北京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 導(dǎo)言7-17
• 1.1 問(wèn)題的提出7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.2.1 全球化趨勢(shì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)提出更高的要求8
• 1.2.2 學(xué)生評(píng)價(jià)改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革的迫切任務(wù)8-9
• 1.3 概念界定9-10
• 1.3.1 國(guó)際文憑項(xiàng)目9-10
• 1.3.2 學(xué)生評(píng)價(jià)10
• 1.4 文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.4.1 關(guān)于國(guó)際文憑項(xiàng)目的研究10-13
• 1.4.2 關(guān)于國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的研究13-14
• 1.4.3 現(xiàn)有研究成果的不足之處14-15
• 1.5 研究思路、方法和研究框架15-17
• 1.5.1 研究思路15
• 1.5.2 研究方法15-17
• 1.5.3 研究框架17
• 2 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐17-26
• 2.1 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)19-20
• 2.2 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施20-26
• 2.2.1 國(guó)際文憑項(xiàng)目的外部評(píng)價(jià)20-23
• 2.2.2 國(guó)際文憑項(xiàng)目的內(nèi)部評(píng)價(jià)23-26
• 3 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的性質(zhì)及其理論基礎(chǔ)分析26-35
• 3.1 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的性質(zhì)27-30
• 3.1.1 國(guó)際文憑項(xiàng)目的學(xué)生評(píng)價(jià)是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)27-28
• 3.1.2 國(guó)際文憑項(xiàng)目的學(xué)生評(píng)價(jià)是標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)28-29
• 3.1.3 國(guó)際文憑項(xiàng)目的學(xué)生評(píng)價(jià)既是總結(jié)性也是形成性評(píng)價(jià)29-30
• 3.2 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)分析30-35
• 3.2.1 多元智力理論與評(píng)價(jià)中的多元性30-31
• 3.2.2 建構(gòu)主義理論與評(píng)價(jià)中的主體性31-33
• 3.2.3 后現(xiàn)代主義理論與評(píng)價(jià)中的批判性33-35
• 4 國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)開(kāi)展的保障35-43
• 4.1 規(guī)范各學(xué)校申報(bào)國(guó)際文憑項(xiàng)目的審批和認(rèn)證程序35-36
• 4.2 設(shè)計(jì)統(tǒng)一、詳細(xì)、規(guī)范的評(píng)價(jià)指導(dǎo)文件36-39
• 4.3 嚴(yán)格挑選項(xiàng)目評(píng)價(jià)人員并進(jìn)行培訓(xùn)39-41
• 4.3.1 外部評(píng)價(jià)考官39-40
• 4.3.2 內(nèi)部評(píng)價(jià)考官40-41
• 4.4 實(shí)行規(guī)范的外部監(jiān)控與通暢的信息反饋機(jī)制41-43
• 5 國(guó)際文憑項(xiàng)目對(duì)我國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)的啟示43-48
• 5.1 建立統(tǒng)一體系下的雙重評(píng)價(jià)水平43-44
• 5.2 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活使用不同的內(nèi)部評(píng)價(jià)方式44-45
• 5.3 為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)明確的量規(guī)45-46
• 5.4 注重提高評(píng)價(jià)人員的素質(zhì)46
• 5.5 建立評(píng)價(jià)的外部監(jiān)控與反饋機(jī)制46-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 附錄53-59
• 致謝59

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 熊倩怡;上海市小學(xué)課程與PYP課程實(shí)施的比較研究[D];上海師范大學(xué);2012年

2 宋嘉佳;IB數(shù)學(xué)課程簡(jiǎn)介及啟示[D];天津師范大學(xué);2012年

3 黃雪鋒;國(guó)際文憑組織教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)際文憑項(xiàng)目學(xué)生評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：401795