校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生有多方面原因,它從根本上需要綜合運(yùn)用多種途徑。混齡幫扶是一種發(fā)生在同輩異齡間的"兒童教育兒童"的相互教育活動(dòng),它對(duì)促進(jìn)不同年齡學(xué)生之間形成相互理解、互尊互愛(ài)、共同進(jìn)步的良性交往模式與氛圍,彌補(bǔ)法治化、同齡幫扶和代際幫扶等途徑的不足具有重要作用,是防治校園欺凌現(xiàn)象的新途徑。開(kāi)展好混齡幫扶活動(dòng)需要抓好活動(dòng)前教師精心設(shè)計(jì)、活動(dòng)中精細(xì)指導(dǎo)、活動(dòng)后多方評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。

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【文章目錄】：
一、混齡幫扶的內(nèi)涵
二、混齡幫扶防治校園欺凌的必要性與可行性
    （一）混齡幫扶防治校園欺凌的必要性
    （二）混齡幫扶防治校園欺凌的可行性
三、混齡幫扶的實(shí)施路徑
    （一）在“校園探秘”中形成校園歸屬感
    （二）在“情景模擬”中養(yǎng)成文明習(xí)慣
    （三）在“互動(dòng)游戲”中內(nèi)化規(guī)則意識(shí)
    （四）在“學(xué)習(xí)共同體”中生成同學(xué)情誼
四、混齡幫扶的實(shí)施效果
    （一）混齡幫扶實(shí)現(xiàn)了共同成長(zhǎng)
    （二）混齡幫扶建立了手足親情
    （三）混齡幫扶培養(yǎng)了交往能力
    （四）混齡幫扶增強(qiáng)了自信心
    （五）混齡幫扶培養(yǎng)了高情商
五、結(jié)語(yǔ)



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