發(fā)布時間：2021-11-20 01:30

　　文獻計量研究表明,新中國成立70年來,思想政治理論課教學(xué)研究數(shù)量不斷增長,主題日益多樣,內(nèi)涵豐富深化,研究水平逐步提升。但從總體來看,研究狀態(tài)偏重思想政治理論課總體分析而分門別類專門性研究有待加強;研究主題偏重于思想政治理論課教學(xué)形式而教學(xué)內(nèi)容研究較為薄弱;研究層面偏重教學(xué)方法、技術(shù)研究而理念和模式探討相對不足;研究視角偏重以教師為中心而以學(xué)生為視角探討教學(xué)活動的相對較少。今后應(yīng)推動思想政治理論課教學(xué)研究從分散轉(zhuǎn)向整體系統(tǒng)研究、從總體研究向?qū)ｉT領(lǐng)域研究、從技術(shù)型研究向內(nèi)涵型研究、從單一學(xué)科研究向多學(xué)科研究、從教師取向研究向師生互動研究發(fā)展。 

【文章來源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新中國70年思想政治理論課教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1．思政課教學(xué)研究數(shù)量不斷增長
    2．思政課教學(xué)研究主題日益多樣
    3．思政課研究領(lǐng)域不斷拓展
    4．思政課教學(xué)方法研究格外突出
    5．思政課教學(xué)研究質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升
二、新中國成立70年來思想政治理論課教學(xué)研究的問題
    1．研究狀態(tài)主要停留在教學(xué)總論層面，分門別類專門性的研究有待加強
    2．研究主題上教學(xué)形式方面研究較為充分，而教學(xué)內(nèi)容研究較為薄弱
    3．研究層面上教學(xué)方法、技術(shù)研究較為充分，教學(xué)理念和教學(xué)模式探討相對不足
    4．研究視角上以教師為中心較多，而以學(xué)生為視角探討教學(xué)活動的相對較少
三、關(guān)于思想政治理論課教學(xué)研究的未來展望
    1．從片面分散研究轉(zhuǎn)向整體系統(tǒng)研究
    2．從總體研究轉(zhuǎn)向?qū)ｉT領(lǐng)域研究
    3．從技術(shù)型研究轉(zhuǎn)向內(nèi)涵型研究
    4．從單一學(xué)科研究轉(zhuǎn)向多學(xué)科支撐研究
    5．從教師取向研究轉(zhuǎn)型為師生互動發(fā)展研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]辯證唯物論與歷史唯物論教學(xué)中的幾點體會[J]. 齊一.  教學(xué)與研究. 1953(02)



本文編號：3506294