教師知識結(jié)構(gòu)研究多站在認(rèn)知的視角去研究知識與教學(xué)的關(guān)系,這樣就容易造成教師個人知識或者學(xué)生層面的教師知識的缺失。為此,本文梳理了教師知識結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論研究,但為更好地發(fā)揮教師知識結(jié)構(gòu)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用,有必要了解當(dāng)下教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。全文共分為四部分:第一部分:現(xiàn)狀調(diào)查首先論述了教師知識結(jié)構(gòu)已有的現(xiàn)狀研究,發(fā)現(xiàn)其主要從兩個方面展開,一是從整體的視角出發(fā),分析教師實際具備的全部知識,二是從動態(tài)性的學(xué)科教學(xué)知識建構(gòu)的角度出發(fā)。接下來,本文采用問卷調(diào)查法,以河北省石家莊市的中小學(xué)教師為對象,調(diào)查了教師知識結(jié)構(gòu)的功能、組織、整體性和發(fā)展情況等四個方面的現(xiàn)狀。第二部分:研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)下教師知識結(jié)構(gòu)存在的問題主要表現(xiàn)為四個方面。從功能角度分析,表現(xiàn)為教師知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部遠(yuǎn)近距離不同的知識之間聯(lián)系減弱以及知識結(jié)構(gòu)通用性突出導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的開放性下降;從組織上來看,表現(xiàn)為以學(xué)科知識為組織基點,結(jié)構(gòu)模式簡單化,進(jìn)而降低了教師知識結(jié)構(gòu)中心對外圍的輻射作用;從整體來看,教師知識結(jié)構(gòu)存在理論和實踐脫節(jié)、主體性知識和輔助性知識分野的問題;不同的教師知識發(fā)展不均衡,主要表現(xiàn)為前沿性知識的發(fā)展滯后、一般文化知識和緘默知識... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１教師知識構(gòu)成??

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??過渡性。技術(shù)知識體現(xiàn)了教師對學(xué)生、教學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容的綜合理解處于教師知識結(jié)構(gòu)的最外層，統(tǒng)籌著教師對內(nèi)容知識的組織和教學(xué)法。作為亞范疇的內(nèi)容知識、教學(xué)法知識和技術(shù)知識是對學(xué)科教學(xué)知識的構(gòu)成了教師學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展的源泉，總體上教師知識結(jié)構(gòu)呈向內(nèi)集聚

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用概念圖評價小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識的實證研究[J]. 趙國慶,熊雅雯.  電化教育研究. 2018(12)
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博士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識建構(gòu)表現(xiàn)的研究[D]. 孫興華.東北師范大學(xué) 2015
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[3]對外漢語教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D]. 張潔.北京語言大學(xué) 2007
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碩士論文
[1]小學(xué)教師專業(yè)知識轉(zhuǎn)化研究[D]. 王燕芳.江南大學(xué) 2017
[2]初任教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）發(fā)展研究[D]. 韓晶瑾.杭州師范大學(xué) 2016
[3]新任教師學(xué)科教學(xué)知識（PCK）發(fā)展研究[D]. 秦青青.南京師范大學(xué) 2015
[4]中學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建研究[D]. 簡芙蓉.云南師范大學(xué) 2014
[5]新手科學(xué)教師與專家科學(xué)教師PCK的比較研究[D]. 鄒逸.華東師范大學(xué) 2014
[6]論教師情境知識及其生成[D]. 羅田田.華中師范大學(xué) 2014
[7]特級教師專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)與特征研究[D]. 張斌.杭州師范大學(xué) 2012
[8]教師知識的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 王秀芳.西北師范大學(xué) 2011
[9]數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識結(jié)構(gòu)缺陷與完善途徑的研究[D]. 廖冬發(fā).西南大學(xué) 2010
[10]面向新課程的高中物理教師知識結(jié)構(gòu)及發(fā)展問題研究[D]. 張玲霞.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號：3482203