美國(guó)教育者培養(yǎng)認(rèn)證委員會(huì)（CAEP）自2017年9月1日起開始實(shí)施高級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)表現(xiàn)為:基于標(biāo)準(zhǔn)的成果導(dǎo)向教育理念,堅(jiān)持以證據(jù)為本的質(zhì)性評(píng)價(jià)取向,多主體參與彰顯利益相關(guān)者訴求,注重有效的合作伙伴關(guān)系與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的靈活性,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)。針對(duì)該標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)前美國(guó)學(xué)界存在著不同的聲音,即技術(shù)理性與學(xué)術(shù)自由的論爭(zhēng)、戰(zhàn)略合作與極權(quán)主義的論爭(zhēng)、質(zhì)量保證與去人性化的論爭(zhēng)、學(xué)業(yè)成績(jī)要求與多樣性的論爭(zhēng)。 

【文章來(lái)源】：外國(guó)教育研究. 2019,46(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：18 頁(yè)

【文章目錄】：
一、CAEP高級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與分析
二、CAEP高級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)分析
    (一)體現(xiàn)基于標(biāo)準(zhǔn)的成果導(dǎo)向教育理念
    (二)堅(jiān)持以證據(jù)為本的質(zhì)性評(píng)價(jià)取向
        1. 有效性和可靠性。
        2. 關(guān)聯(lián)性。
        3. 代表性。
        4. 累積性。
        5. 公正性。
        6. 穩(wěn)定性。
        7. 可操作性。
    (三)注重有效的合作伙伴關(guān)系與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的靈活性
    (四)強(qiáng)調(diào)多主體參與,彰顯利益相關(guān)者訴求
    (五)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)
三、關(guān)于CAEP高級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的論爭(zhēng)
    (一)關(guān)于技術(shù)理性與學(xué)術(shù)自由的論爭(zhēng)
    (二)關(guān)于戰(zhàn)略合作與極權(quán)主義(totalitarian)的論爭(zhēng)
    (三)關(guān)于質(zhì)量保證與去人性化(dehumanizes)的論爭(zhēng)
    (四)關(guān)于入學(xué)成績(jī)要求與多樣性的論爭(zhēng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育何以復(fù)歸人性[J]. 肖紹明,扈中平.  高等教育研究. 2010(06)



本文編號(hào)：3401420