權利意識指導權利行為。家長擁有良好的權利意識,更有助于家長合理地行使自己的權利,有序參與到學校教育中,從而防止權力濫用,保障學生的權利,助力現(xiàn)代學校制度的完善,最終促進學生的全面發(fā)展。本研究通過文獻研究、訪談和問卷調(diào)查探究了學校教育中家長權利意識這一主題的內(nèi)容。首先,學校教育中家長的教育權利可分為教育選擇權和教育參與權。教育參與權又可細分為知情權、監(jiān)督權和決策權。而學校教育中家長的權利意識可分為三個方面:一是權利認知,指家長對教育選擇權和教育參與權具體內(nèi)容、行使方式的認知程度;二是權利主張,指家長行使教育選擇權和教育參與權的意愿、權利受到侵犯后維權的意識以及對其他主體的權利的態(tài)度;三是權利要求,指家長向國家或社會提出新的權利訴求的意識。其次,根據(jù)家長權利意識的結(jié)構(gòu),筆者設計了訪談提綱和調(diào)查問卷,抽取了上海市義務教育階段兩所公辦學校的家長和教師作為調(diào)查對象,對學校教育中家長權利意識的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在權利認知方面,家長們對自己在學校教育中的權利認識還不夠充分,對知情權和監(jiān)督權的認知程度最高,其次是教育選擇權,最后是決策權。在權利要求方面,家長行使知情權的意愿最強烈,其次是監(jiān)督權... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：142 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
第一章 緒論
    一、引言
    二、研究綜述
        (一)學校教育中家長權利研究
        (二)權利意識研究
    三、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    四、研究思路與論文框架
        (一)研究思路
        (二)論文框架
    五、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)訪談法
        (三)問卷調(diào)查法
    六、研究倫理
第二章 學校教育中家長權利與家長權利意識的內(nèi)涵
    一、權利與權利意識
    二、家長教育權利與家長教育權利意識
        (一)家長教育權利
        (二)家長的教育權利意識
第三章 學校教育中家長的權利意識現(xiàn)狀
    一、家長權利認知現(xiàn)狀
        (一)家長對教育參與權和教育選擇權概念的認知情況
        (二)家長對教育選擇權的認知情況
        (三)家長對知情權的認知情況
        (四)家長對監(jiān)督權的認知情況
        (五)家長對決策權的認知情況
        (六)家長了解教育權利信息的途徑
    二、家長權利主張現(xiàn)狀
        (一)家長行使權利的意愿情況
        (二)家長的維權意愿情況
        (三)家長尊重其他主體權利的意識情況
    三、家長權利要求現(xiàn)狀
        (一)希望家長委員會成為由家長獨立運作的組織
        (二)希望對學校教育中家長的權利與義務有更為清晰的界定
    四、小結(jié)
第四章 學校教育中家長權利意識現(xiàn)狀的成因分析
    一、相關法律法規(guī)不健全對家長認知自身權利的影響
    二、傳統(tǒng)思想文化與計劃經(jīng)濟遺留問題對家長權利主張的影響
        (一)傳統(tǒng)的“人治”、“官本位”思想的影響
        (二)傳統(tǒng)文化中“禮”的影響
        (三)計劃經(jīng)濟體制的遺留問題
    三、學校對待家長權利的態(tài)度對家長權利意識的影響
    四、家長的文化水平對家長權利意識的影響
    五、家委會對家長權利要求和集體權利行使的影響
第五章 提升學校教育中家長權利意識的可能策略
    一、完善相關法律法規(guī),讓家長的權利學習和行使有法可依
    二、家長教育權利的有效行使需要政府和學校的分權與指導
    三、發(fā)揮社會組織在家長維權和家長教育中的作用
    四、利用互聯(lián)網(wǎng)和新聞媒體向家長普及相關法律知識
    五、通過家長的自我教育,提升自身權利意識和權利行使能力
結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄1.訪談提綱
    附錄2.調(diào)查問卷
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育制度變革的當下史:1978—2018——基于國家視野的教育政策與法律文本分析[J]. 范國睿.  華東師范大學學報(教育科學版). 2018(05)
[2]從子女到家庭:再論家庭教育立法[J]. 姚建龍.  中國教育學刊. 2018(09)
[3]大數(shù)據(jù)環(huán)境下網(wǎng)絡普法模式創(chuàng)新研究——基于需求與供給的視角[J]. 魏志榮,李先濤.  電子政務. 2018(08)
[4]試析家校合作中家長集體教育權與學校教育權的沖突[J]. 李潤.  成都師范學院學報. 2018(06)
[5]實踐取向的教師教育困境及突圍[J]. 馮永剛,高斐.  中國教育學刊. 2017(11)
[6]中小學生家長參與學校教育:德國經(jīng)驗及啟示[J]. 趙玉如.  北京教育學院學報. 2017(03)
[7]論我國家庭教育權利的訴求及法律規(guī)范保障[J]. 趙亞男.  湖北文理學院學報. 2017(01)
[8]父母的教育義務與教育權利——基于父母與兒童、學校關系的視角[J]. �；鄣�.  江蘇教育研究. 2016(31)
[9]家長參與學校教育的主體性缺失問題探究[J]. 朱麗娜.  現(xiàn)代中小學教育. 2016(10)
[10]社會普法教育的實踐與思考——以靜安“繹法空間”項目為中心的分析和展開[J]. 俞靜賢,萬玲娣.  中國司法. 2016(08)

博士論文
[1]權力的遷移[D]. 陳鵑.河北大學 2012

碩士論文
[1]家長教育權利的保障研究[D]. 任茹慧.沈陽師范大學 2018



本文編號：3313143