本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)及其在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著人類社會(huì)逐漸進(jìn)入經(jīng)知識(shí)濟(jì)時(shí)代,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)迅速發(fā)展普及、滲透到社會(huì)生活各方面,為教育發(fā)展提供了全新的空間。息技術(shù)的介入使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了本質(zhì)變化。教育手段也變得靈活多樣,發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)給人們帶來(lái)了新的電子交流方式,也提供了強(qiáng)大的傳播工具。 政策上,21世紀(jì)我國(guó)大力推進(jìn)教育信息化,以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支持,對(duì)教育教學(xué)模式展開(kāi)探索與研究,以求培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在教育改革的背景下,移動(dòng)教育作為一種全新的教育方式必將成為傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充。移動(dòng)學(xué)習(xí)被認(rèn)為是各國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),是各國(guó)政府在21世紀(jì)為國(guó)民構(gòu)建開(kāi)放、靈活、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)化社會(huì),提供大眾化高等教育和全民繼續(xù)教育的首選之一。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種嶄新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)習(xí)者擺脫時(shí)間和空間的限制,真正的做到了在任何時(shí)間、任何地方根據(jù)需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)代表著未來(lái)的學(xué)習(xí)趨勢(shì),也將是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)代的一種全新個(gè)別化學(xué)習(xí)形式。 移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一個(gè)新興的研究領(lǐng)域,對(duì)它的研究還非常有限。到目前為止,還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)具體、理想的廣域或區(qū)域的移動(dòng)學(xué)習(xí)模型應(yīng)用。因此,關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式研究,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展、學(xué)習(xí)社會(huì)的建立都具有重要意義。 本文共分六章,通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查分析等方法對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的背景、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)意義以及實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容作了詳細(xì)論述。 第一章介紹了研究的背景、意義以及研究現(xiàn)狀。闡述了移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展的必要性,同時(shí)分析了移動(dòng)教育在國(guó)外的發(fā)展情況。 第二章介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展由來(lái),給出了移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義,根據(jù)定義分析總結(jié)出移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。對(duì)于目前國(guó)外移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容和存在的問(wèn)題弊端做了論述。 第三章分析了移動(dòng)教育與傳統(tǒng)教育的關(guān)系,移動(dòng)教育取代傳統(tǒng)教育暫時(shí)是不可能的,必須與傳統(tǒng)教育相融合。本章重點(diǎn)從知識(shí)傳遞-情境認(rèn)知、個(gè)人學(xué)習(xí)-社會(huì)性學(xué)習(xí)、正式學(xué)習(xí)-非正式學(xué)習(xí)三個(gè)維度分析介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)已有的應(yīng)用模型。 第四章介紹了移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本形式,具體針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì),從教學(xué)目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和評(píng)價(jià)五部分分別進(jìn)行論述。 第五章介紹了學(xué)習(xí)機(jī)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路。以新目標(biāo)初中英語(yǔ)第一冊(cè)十二單元為例,分為教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程兩部分來(lái)進(jìn)行案例的組織和實(shí)施。第六章展望移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展前景。展望移動(dòng)學(xué)習(xí)在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì),期待使其成為一種充滿活力和生命力的教學(xué)方式。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí)模型 移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)模型
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一章 緒論11-16
• 一、選題的背景11-12
• 二、選題的意義12-13
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 第二章 移動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介16-31
• 第一節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的由來(lái)16-21
• 一、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到數(shù)字學(xué)習(xí)16-20
• 二、數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)20-21
• 第二節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)定義及其特點(diǎn)21-25
• 一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義21-23
• 二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)23-25
• 第三節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容和存在問(wèn)題25-27
• 一、國(guó)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究課題的主要內(nèi)容和方向25-26
• 二、移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題、弊端26-27
• 第四節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)27-31
• 第三章 移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用模型31-48
• 第一節(jié) M-Learning 與傳統(tǒng)學(xué)校教育31-33
• 一、M-Learning 給傳統(tǒng)教育帶來(lái)新的契機(jī)31-32
• 二、M-Learning 帶來(lái)的顧慮32-33
• 三、M-Learning 與傳統(tǒng)教育的融合33
• 第二節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)模式33-48
• 一、從知識(shí)傳遞到認(rèn)知構(gòu)建再到情境認(rèn)知34-42
• 二、從個(gè)別化學(xué)習(xí)到社會(huì)性學(xué)習(xí)42-45
• 三、從正式學(xué)習(xí)到非正式學(xué)習(xí)45-48
• 第四章 移動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)模式設(shè)計(jì)48-62
• 第一節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本形式48-50
• 一、基于短信的移動(dòng)學(xué)習(xí)48-49
• 二、基于連接瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)49-50
• 第二節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式簡(jiǎn)介50-62
• 一、教學(xué)目的50-51
• 二、理論基礎(chǔ)51-53
• 三、操作程序53-54
• 四、實(shí)現(xiàn)條件54-59
• 五、評(píng)價(jià)59-62
• 第五章 利用學(xué)習(xí)機(jī)的英語(yǔ)教學(xué)案例62-73
• 第一節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路62-64
• 一、手持式設(shè)備的特點(diǎn)62-63
• 二、移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)63-64
• 第二節(jié) 案例名稱：My favorite subject is science.64-73
• 一、教學(xué)目的65
• 二、理論基礎(chǔ)65-66
• 三、教學(xué)過(guò)程66-72
• 四、案例總結(jié)72-73
• 第六章 移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展前景與展望73-74
• 注釋74-76
• 參考文獻(xiàn)76-78
• 論文作者在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文78-79
• 致謝79

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姜丹丹;移動(dòng)學(xué)習(xí)及其在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)及其在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：325435