未來課堂變革的邏輯起點是明確需要什么樣的未來課堂。未來課堂在實踐中可能會出現(xiàn)的困境是:一味追求數(shù)字化,可能會忽視未來課堂中的人機融合;強調(diào)技術(shù)的支持,可能會忽視師生的情感投入;學生個性化學習需求難以滿足,未真正實現(xiàn)以學生為中心;信息技術(shù)與學科課堂教學未實現(xiàn)深度融合。未來課堂變革的要素是:人、技術(shù)、環(huán)境、資源等。未來課堂結(jié)構(gòu)性變革的可能路徑包括:遵循以學習者為中心的未來課堂設計理念;選擇"交互、一體、融合、開放"的未來課堂變革實施模式;提供豐富、有效的未來課堂實施所需的資源保障和技術(shù)支持。 

【文章來源】：教學與管理. 2019,(25)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、未來課堂在實踐中的可能困境
    1. 一味追求數(shù)字化，忽視未來課堂中的人機融合
    2. 強調(diào)技術(shù)的支持，忽視師生的情感投入
    3. 學生個性化學習需求難以滿足，未真正實現(xiàn)以學生為中心
    4. 信息技術(shù)與學科課堂教學未實現(xiàn)深度融合
二、未來課堂變革的要素分析
    1. 未來課堂變革的要素結(jié)構(gòu)
        (1）人的要素
        (2）技術(shù)要素
        (3）環(huán)境要素
        (4）資源要素
    2. 各要素之間和諧關系的建構(gòu)
三、未來課堂結(jié)構(gòu)性變革的思考
    1. 遵循以學習者為中心的未來課堂設計理念
    2. 選擇“交互、一體、融合、開放”的未來課堂變革實施模式
    3. 提供豐富、有效的未來課堂實施所需的資源保障和技術(shù)支持


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3190616