目的了解學生對醫(yī)學統(tǒng)計學課程采用翻轉課堂教學后的滿意度,為推進醫(yī)學統(tǒng)計學教學改革提供參考依據(jù)。方法本研究以醫(yī)學院校學生為研究對象,采用自研調(diào)查問卷,對學生進行問卷調(diào)查,分析其對翻轉課堂教學的滿意度。結果學生對網(wǎng)絡平臺教學方式、小組配合以及學生自主學習能力的提升等方面較為認可,但對翻轉課堂這一教學模式及教學效果方面區(qū)分度比較大,學生積極性較差。結論可適當開展翻轉課堂教學,加強培養(yǎng)學生主動學習能力,可增加學生滿意度。 

【文章來源】：中國衛(wèi)生統(tǒng)計. 2019,36(03)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
對象與方法
    1.對象
    2.教學準備
    3.教學實施
    4.滿意度評價
    5.統(tǒng)計分析
結 果
    1.問卷可信度分析
    2.學生滿意度分析
討 論
    1.協(xié)調(diào)各學科, 均衡開展翻轉課堂教學
    2.兼顧學生學習能力, 合理布置課前自主學習任務
    3.更新教學理念, 積極推進翻轉課堂教學。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3119472