在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的今天,學(xué)習(xí)者日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)無法僅憑傳統(tǒng)課堂得到滿足。依托計(jì)算機(jī)技術(shù)建立的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠給予學(xué)習(xí)者豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的智能交互。因此,CSCL（計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí),Computer Supported Collaborative Learning）等線上學(xué)習(xí)平臺(tái),受到了越來越多的學(xué)習(xí)者的青睞。作為協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái),如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的緊密合作,提升其團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí),以及如何提高平臺(tái)資源利用率,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一加一大于二的學(xué)習(xí)效果,始終是CSCL研究的熱點(diǎn)。本文主要完成了一個(gè)CSCL平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),具體如下。首先,本文針對(duì)CSCL的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)平臺(tái)整體需求進(jìn)行了分析,完成了平臺(tái)功能和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì);然后,基于學(xué)習(xí)者個(gè)人能力與筆記偏好,建立了學(xué)習(xí)者模型;接著在人崗匹配的視角下,參考人才劃分機(jī)制構(gòu)建了五類組內(nèi)角色,基于上述學(xué)習(xí)者模型,依據(jù)改進(jìn)的K-means算法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自動(dòng)分組;同時(shí),針對(duì)學(xué)習(xí)筆記的時(shí)效性和學(xué)術(shù)性等特點(diǎn),定義了學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)度、偏好關(guān)聯(lián)度和社交關(guān)聯(lián)度三個(gè)主要特征,設(shè)計(jì)了融合多維特征的筆記推薦算法;最后,本文在My Eclipse環(huán)境下,采用... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１所示，本文的主要研宄目標(biāo)是融合人崗匹配機(jī)制，以ＣＳＣＬ平臺(tái)為載??體，實(shí)現(xiàn)對(duì)協(xié)同學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持，從而提升用戶學(xué)習(xí)效率及滿意程度

圖２．３系統(tǒng)整體框架圖??本系統(tǒng)主要分為以下幾部分：??（１）表示層：表示層主要是對(duì)教師與學(xué)習(xí)者表、課程項(xiàng)目表及學(xué)習(xí)資源表模型??傳遞過來的數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示，為教師和學(xué)習(xí)者提供可視化服務(wù)

首先是獲取學(xué)習(xí)者包括注冊(cè)信息在內(nèi)的靜態(tài)數(shù)據(jù)，初步創(chuàng)建能力側(cè)重模型與筆記偏??好模型；隨后分別根據(jù)學(xué)習(xí)者在ＣＳＣＬ平臺(tái)上的所有活動(dòng)和對(duì)筆記的在線操作，更??新兩類模型。學(xué)習(xí)者模型更新原理如圖３．２所示。??｜?學(xué)習(xí)者麟．?ｌ．＇ｆｅｓｓ”?ｉ?Ｉ?，廣??Ｉ?竽業(yè)倍?ｂ?Ｉ?￣：￣ｍｍ、ｔ?韻者）??－入―■？ｉ?ａａｆｇａ?ｉ?摁取爹＼?型?接型?／??Ｉ?ｒｅｇｎ?｜??ｉ？?Ｉ字習(xí)能為?｜??｜?ｊ?１?ｊ?—筆記續(xù)作—｜??｜??？?｜泡麵試１?｜萍論Ｉ?｜????＼?頌?zāi)抗芾?Ｊ丨試?｜??ｉ?Ｉ?ｇ．務(wù)?１?—雙—?！??ｊ?ｉ?ｉ?ｍｍ?！??圖３．２用戶模型更新??３．２基于人崗匹配的學(xué)習(xí)者分組算法研究??３．?２．?１?ＣＳＣＬ分組策略??（１）組內(nèi)角色設(shè)計(jì)??諸多學(xué)者在ＣＳＣＬ學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究中都發(fā)現(xiàn)了為協(xié)同小組設(shè)計(jì)角色的必要性，??通過設(shè)計(jì)組內(nèi)角色能提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高協(xié)同小組整體的學(xué)習(xí)效率。??基于人崗匹配的思想，角色的確立可參照美國(guó)用于人才管理的專業(yè)系統(tǒng)——ＰＤＰ??（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ?Ｄｙｎａ－Ｍｅｔｒｉｃ?Ｐｒｏｇｒａｍｓ）。該行為特質(zhì)動(dòng)態(tài)衡量系統(tǒng)能夠幫助人們認(rèn)??識(shí)與管理自己，強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)和組織做到“人盡其用”，提高個(gè)人與組織??的績(jī)效。ＰＤＰ將人群分為五種類型，不同類型的人才適用于不同的部門，以完成相??應(yīng)的工作。參照ＰＤＰ系統(tǒng)的人才劃分機(jī)制和企業(yè)內(nèi)各部門的設(shè)定，為協(xié)同小組中每??位成員安排對(duì)應(yīng)的角色。組內(nèi)每位成員都需承擔(dān)一定的責(zé)任

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于HTML5和CSS3的響應(yīng)式Web的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 黃遠(yuǎn)洋.華北電力大學(xué) 2018
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本文編號(hào)：3036903