由于寄宿制半封閉式的管理模式導致寄宿制學生與家庭處于半隔離狀態(tài),且校園環(huán)境較為封閉,學生容易在情感和心理方面產(chǎn)生問題。因此,在中共中央全力以赴勢必打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的大背景下,社會各界,尤其是學術(shù)領域愈加重視農(nóng)村青少年的教育問題,并加強以農(nóng)村寄宿制學生為研究對象的針對性研究。本研究采用問卷測量法,對1052名農(nóng)村寄宿制初中生進行問卷調(diào)查,以《攻擊性行為問卷》,《簡式父母教養(yǎng)方式問卷（中文版）》,《越軌同伴交往問卷》以及《道德推脫問卷》為研究工具,并使用SPSS22.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)分別進行描述性統(tǒng)計、差異與相關(guān)分析,同時采用Mplus7.4軟件建構(gòu)結(jié)構(gòu)方程模型檢驗父母教養(yǎng)方式作用于農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為的內(nèi)在機制。研究結(jié)果顯示,不同性別的農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為中身體攻擊(F_（1,1050）=20.18,η²=0.02,p<0.001)、言語攻擊(F_（1,1050）=6.75,η²=0.01,p<0.001)方面具有顯著差異;不同年級農(nóng)村寄宿制初中生的攻擊性行為中身體攻擊(F_... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

鏈式中介模型示意圖

5.1.1 積極父母教養(yǎng)方式對農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為的直接預測作用分析為了進一步檢驗農(nóng)村寄宿制初中生積極的父母教養(yǎng)方式與攻擊性行為間的關(guān)系，建結(jié)構(gòu)方程模型。由于性別變量在模型中差異不顯著，為簡化模型，因此僅控制年級變量。結(jié)構(gòu)方程型的分析結(jié)果為 2/ df =11.49，CFI=0.94，TLI=0.90，RMSEA=0.10，CI for RMSEA=（0.080.119），SRMR=0.04，各個指標均可接受，模型擬合較好。父母積極教養(yǎng)方式顯著負向測攻擊性行為（β=-0.22，p＜0.001），即當父母較多的采取積極的教養(yǎng)方式時，農(nóng)村寄制初中生將表現(xiàn)出更少的攻擊性行為。5.1.2 農(nóng)村寄宿制初中生越軌同伴交往、道德推脫在積極父母教養(yǎng)方式與攻擊性行為間鏈式中介模型由于性別與年級變量在模型中差異不顯著，為簡化模型，因此不加以控制。本研究用極大相似法進行分析，結(jié)構(gòu)方程模型擬合指數(shù)結(jié)果為： 2/ df =7.90，CFI=0.94，TLI=0.9RMSEA=0.08，CI for RMSEA=（0.075，0.087），SRMR=0.04，擬合指數(shù)基本達到臨界平，從而表明整個模型的擬合程度較好，可以接受這個模型以及在此模型上分析得出的論。模型估計路徑系數(shù)見圖 2。

父母教養(yǎng)方式對農(nóng)村寄宿制初中生攻擊性行為的影響：越軌同伴交往和道德推脫的鏈式中介作用5.2.2 農(nóng)村寄宿制初中生越軌同伴交往、道德推脫在消極父母教養(yǎng)方式與攻擊性行為間的鏈式中介模型由于性別變量在模型中差異不顯著，為簡化模型，因此僅控制年級變量。結(jié)構(gòu)方程模型擬合指數(shù)結(jié)果為： 2/ df =7.34，CFI=0.93，TLI=0.92，RMSEA=0.08，CI for RMSEA=（0.072，0.083），SRMR=0.05，擬合指數(shù)基本達到臨界水平，從而表明模型的擬合程度較好，可以接受這個模型以及在此模型上分析得出的結(jié)論。模型估計路徑系數(shù)見圖 3。

【參考文獻】：
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本文編號：2996090