杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)提示了基于經(jīng)驗(yàn)改造促進(jìn)個(gè)體道德成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德改進(jìn)與個(gè)體品德提升良性循環(huán)的經(jīng)驗(yàn)德育思路。經(jīng)驗(yàn)德育論以經(jīng)驗(yàn)概念為基礎(chǔ)建構(gòu)德育理論,認(rèn)為個(gè)體的道德學(xué)習(xí)源起于個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn),德育應(yīng)該起于經(jīng)驗(yàn),經(jīng)由經(jīng)驗(yàn),促使個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越符合道德。經(jīng)驗(yàn)德育將在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)看作道德學(xué)習(xí)的首要和基礎(chǔ)形式,要求重視并豐富學(xué)生在課堂內(nèi)外的生活經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的道德屬性;德育教材和教學(xué)要發(fā)揮對(duì)基于經(jīng)驗(yàn)的道德學(xué)習(xí)的輔助作用,圍繞經(jīng)驗(yàn)來(lái)組織。經(jīng)驗(yàn)德育論與生活德育論既有同源性,又擁有一定的學(xué)理優(yōu)勢(shì),有助于將當(dāng)代中國(guó)德育變革向前推進(jìn)。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2019,40(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、杜威經(jīng)驗(yàn)德育思想闡析
    （一） 杜威的經(jīng)驗(yàn)觀與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論
    （二） 杜威的經(jīng)驗(yàn)德育思想
三、經(jīng)驗(yàn)德育論的基本主張
四、經(jīng)驗(yàn)德育的實(shí)施框架
五、經(jīng)驗(yàn)德育論的學(xué)理意義與深化方向
    （一） 經(jīng)驗(yàn)德育論的學(xué)理意義
    （二） 經(jīng)驗(yàn)德育論的深化方向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生活德育理論十五年:回顧與反思[J]. 王賢德,唐漢衛(wèi).  中國(guó)教育學(xué)刊. 2017(07)
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[3]邊緣化 外在化 知識(shí)化——道德教育的現(xiàn)代綜合癥[J]. 魯潔.  教育研究. 2005(12)
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本文編號(hào)：2986339