規(guī)則教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要,是學(xué)生融入未來社會的需要,是學(xué)校教育使命實現(xiàn)的需要。以規(guī)則教育的價值回歸為基點并且基于學(xué)生規(guī)則教育實施的現(xiàn)實問題,學(xué)校規(guī)則教育應(yīng)做出以下改變:科學(xué)辨識規(guī)則內(nèi)涵,積極營造遵守規(guī)則的教育環(huán)境;倡導(dǎo)對話與參與,使兒童在行動中形成"適應(yīng)性規(guī)則";由"規(guī)則"走向"德性",實現(xiàn)規(guī)則教育的價值回歸;注重兒童發(fā)展的全面性與差異性,實現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(25)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校規(guī)則教育的意義探尋
    1. 規(guī)則教育是保護學(xué)生天性成長的推動力
    2. 規(guī)則教育是促進學(xué)生社會性成長的基礎(chǔ)課
    3. 規(guī)則教育是指引學(xué)生反思性成長的方向盤
二、學(xué)校規(guī)則教育實施的現(xiàn)實困境
    1. 規(guī)則內(nèi)涵認(rèn)知不足，學(xué)生信仰缺失
    2. 自由思想與規(guī)則意識相矛盾，學(xué)生難以形成適應(yīng)性規(guī)則
    3. 學(xué)校規(guī)則工具性多余，價值性不足
    4．規(guī)則教育建構(gòu)的程序簡化，知與行難以統(tǒng)一
三、學(xué)校規(guī)則教育的省察與重塑
    1. 科學(xué)辨識規(guī)則內(nèi)涵，積極營造遵守規(guī)則的教育環(huán)境
    2. 倡導(dǎo)對話與參與，使學(xué)生在行動中形成“適應(yīng)性規(guī)則”
    3. 由“規(guī)則”走向“德性”，實現(xiàn)規(guī)則教育的價值回歸
    4. 注重學(xué)生發(fā)展的全面性與差異性，實現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]青少年關(guān)系規(guī)則意識發(fā)展特點與教育建議[J]. 辛志勇,顧冰,陳明果.  教育理論與實踐. 2017(20)
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[6]論基于兒童自由的規(guī)則教育[J]. 宋坤.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(10)
[7]論學(xué)校規(guī)則的倫理取向[J]. 徐金海.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2010(04)



本文編號：2973313