馬克思主義哲學(xué)一直以來深刻影響著教育哲學(xué)理論的建構(gòu)和發(fā)展。在當(dāng)下馬克思主義哲學(xué)越來越多地被解讀和發(fā)展為一種實(shí)踐哲學(xué)的背景下,對(duì)應(yīng)的教育哲學(xué)理論自然需要重新予以建構(gòu)和解讀。由此,以馬克思主義的實(shí)踐哲學(xué)為基本視域,探析馬克思主義的教育實(shí)踐觀的基本蘊(yùn)涵,是發(fā)展馬克思主義教育哲學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由于馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)所提供的關(guān)于"實(shí)踐"范疇的解讀存在兩種基本路向或方式,即"作為生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐"與"作為解放的實(shí)踐",故而,由此所開顯出的教育實(shí)踐觀也表現(xiàn)為兩種基本類型,即"教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合"以及"教育作為解放實(shí)踐"。 

【文章來源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2019年08期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)關(guān)于實(shí)踐范疇的兩種基本理解
    （一）勞動(dòng)作為實(shí)踐
    （二）解放作為實(shí)踐
二、建立在勞動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上的教育實(shí)踐觀———教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
三、建立在解放實(shí)踐基礎(chǔ)上的教育實(shí)踐觀———教育作為解放實(shí)踐
四、教育究竟是何種實(shí)踐？———兩種教育實(shí)踐觀的理論反思與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)踐領(lǐng)域的劃界與拓展——亞里士多德與馬克思[J]. 李志.  哲學(xué)研究. 2017(12)
[2]政治與教育——吉魯?shù)鸟R克思主義教育哲學(xué)思想探討[J]. 祁東方.  哲學(xué)動(dòng)態(tài). 2015(03)
[3]馬克思的勞動(dòng)概念與政治哲學(xué)——兼評(píng)阿倫特對(duì)馬克思“勞動(dòng)”論題的批判[J]. 李志軍.  江西社會(huì)科學(xué). 2009(11)
[4]論馬克思實(shí)踐哲學(xué)的政治意蘊(yùn)[J]. 賀來.  哲學(xué)研究. 2007(01)
[5]批判教育學(xué)解讀[J]. 辛治洋.  比較教育研究. 2006(07)
[6]技術(shù)實(shí)踐論:另一種實(shí)踐哲學(xué)傳統(tǒng)——弗蘭西斯·培根的實(shí)踐哲學(xué)[J]. 丁立群.  江海學(xué)刊. 2006(04)
[7]如何理解馬克思的實(shí)踐概念——兼答楊學(xué)功先生[J]. 俞吾金.  哲學(xué)研究. 2002(11)

博士論文
[1]實(shí)踐哲學(xué)視域下的教育實(shí)踐論研究[D]. 夏劍.南京師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：2941504