本文關(guān)鍵詞：教育在我國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用與地位研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國是一個發(fā)展中國家,地域遼闊、人口眾多、地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。由于歷史的、自然的、社會的和政策的等因素影響,我國西部的發(fā)展很大程度上落后于東部,其中最重要的一點就是人力資源數(shù)量龐大而質(zhì)量相對低下,追究其深層次原因,便是教育問題落后,教育觀念陳舊、教育投入小、教育結(jié)構(gòu)不合理等。因此,要解決西部人力資源問題,不僅要從短期著手,引進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的人才,更要從長期發(fā)展的角度出發(fā),培養(yǎng)西部經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展所需要的人才,從根本上改變西部人力資源的狀況,這便需要重視教育,加大教育投資力度,轉(zhuǎn)變以往落后的教育模式,提高整個西部人力資源的素質(zhì),以適合社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的需要。 如何看待我國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育的相互關(guān)系及其規(guī)律,充分認(rèn)識西部教育現(xiàn)狀和問題,進(jìn)一步合理地安排西部教育投資比重和調(diào)整教育投資結(jié)構(gòu),全面提高人口受教育水平,提升人力資源自身素質(zhì),使教育更好地服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,是本文研究的重點。 文章從理論和實證的角度地論述了教育、人力資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的互動關(guān)系。在西部地區(qū)人口受教育水平現(xiàn)狀、西部地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、西部地區(qū)教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀等方面與東部地區(qū)進(jìn)行了比較分析,指出了我國西部教育存在的諸多問題,如一方面政府投入總量不足,且利用效率低,另一方面,在投入結(jié)構(gòu)中對中高等教育投入相對過高,對初等教育投入相對偏低,這將不利于西部地區(qū)人力資源的培育,最終影響到西部經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。文章最后從教育和人力資源開發(fā)角度提出對策建議以促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：西部 教育 人力資源 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G520;F127
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-16
• 1.1 選題的由來11-14
• 1.1.1 西部現(xiàn)實的需要12-13
• 1.1.2 西部地區(qū)的自然資源優(yōu)勢正在弱化13-14
• 1.1.3 東西部間的根本差距—人力資源的素質(zhì)14
• 1.2 研究目的與意義14-15
• 1.3 研究方法15-16
• 2 文獻(xiàn)綜述16-27
• 2.1 人力資源基本理論16-22
• 2.1.1 西方早期人力資源理論16-17
• 2.1.1.1 威廉配第的人力資源思想16
• 2.1.1.2 亞當(dāng)斯密的人力資源思想16-17
• 2.1.1.3 李斯特的人力資源思想17
• 2.1.1.4 馬克思的人力資源思想17
• 2.1.2 西方現(xiàn)代人力資源理論17-19
• 2.1.2.1 舒爾茨的人力資本理論17-18
• 2.1.2.2 貝克爾的人力資本理論18-19
• 2.1.2.3 丹尼森的人力資源理論19
• 2.1.3 我國古代人力資源思想19
• 2.1.4 我國近代人力資源思想19-20
• 2.1.5 我國當(dāng)代人力資源思想20-21
• 2.1.5.1 毛澤東的人力資源思想20
• 2.1.5.2 鄧小平的人力資源思想20-21
• 2.1.6 80 年代以來的人力資源理論21-22
• 2.2 教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系22-25
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀22-23
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀23-25
• 2.3 教育投資的相關(guān)概念25-27
• 2.3.1 教育投資的概念25
• 2.3.2 教育投資的特征25
• 2.3.3 教育投資的主體25-27
• 3 教育投資、人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性分析27-40
• 3.1 教育在人力資源開發(fā)中的作用27-28
• 3.2 教育投資與人力資源開發(fā)的關(guān)系28-29
• 3.3 人力資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)增長的作用29-30
• 3.4 教育在經(jīng)濟(jì)增長中的作用30-37
• 3.4.1 教育對經(jīng)濟(jì)增長作用的理論分析30-31
• 3.4.2 教育對經(jīng)濟(jì)增長作用的實證分析及對我國的啟示31-37
• 3.5 教育投資、人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)關(guān)系37-40
• 4 西部教育現(xiàn)狀、問題及分析40-54
• 4.1 東西部受教育水平現(xiàn)狀對比40-43
• 4.1.1 人口文盲現(xiàn)狀40
• 4.1.2 6 歲及以上人口受教育程度40-41
• 4.1.3 6 歲及以上人口平均受教育年限現(xiàn)狀41-42
• 4.1.4 三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口人均受教育現(xiàn)狀42-43
• 4.2 東西部地區(qū)教育發(fā)展情況對比43-48
• 4.2.1 義務(wù)教育現(xiàn)狀43-44
• 4.2.2 職業(yè)教育現(xiàn)狀44-45
• 4.2.3 高等教育發(fā)展現(xiàn)狀45-46
• 4.2.4 高等學(xué)校科技成果情況46-47
• 4.2.5 各級教育專任教師學(xué)歷合格率情況47-48
• 4.3 東西部地區(qū)教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀對比48-49
• 4.3.1 教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)48
• 4.3.2 財政教育經(jīng)費分配情況48-49
• 4.3.3 教育經(jīng)費投入情況49
• 4.4 西部面臨的主要問題49-54
• 4.4.1 人力資源接受教育年限短、素質(zhì)低50
• 4.4.1.1 人口文盲率高50
• 4.4.1.2 人力資源文化程度低50
• 4.4.2 人力資源所處環(huán)境差、待遇低50-51
• 4.4.3 教育發(fā)展遲緩、辦學(xué)條件差51-52
• 4.2.3.1 義務(wù)教育普及程度差51
• 4.4.3.2 職業(yè)教育和高等教育水平低51
• 4.4.3.3 教師隊伍整體水平低，，科研成果少51-52
• 4.4.3.4 教育經(jīng)費缺口大、辦學(xué)條件差52
• 4.4.4 人力資源利用效率低、人才外流嚴(yán)重52-53
• 4.4.5 人力資源開發(fā)模式不完善53-54
• 5 從教育和人力資源開發(fā)角度促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要對策建議54-60
• 5.1 建立健全人力資源開發(fā)投資體制，加大教育的投入力度54-55
• 5.2 加強(qiáng)科技教育、擴(kuò)大培訓(xùn)的力度55-58
• 5.2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育56
• 5.2.2 加快職業(yè)教育的發(fā)展56-57
• 5.2.3 積極發(fā)展高等教育57
• 5.2.4 努力構(gòu)建終身教育體系，加大培訓(xùn)的力度57-58
• 5.3 人才的內(nèi)培與外引58-60
• 6 結(jié)論與不足60-61
• 致謝61-62
• 參考文獻(xiàn)62-63

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉金玉;;西部地區(qū)人才現(xiàn)狀的原因分析及對策探究[J];雞西大學(xué)學(xué)報;2011年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張峭;海南省教育投資對經(jīng)濟(jì)增長影響的實證研究[D];天津大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：教育在我國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用與地位研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：286723