發(fā)布時(shí)間：2017-04-04 08:02

  本文關(guān)鍵詞：提升“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的績效研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著全球化、數(shù)字化時(shí)代的到來,信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等的飛速發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域的改革產(chǎn)生了重大的影響,這對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和信息素養(yǎng)提出了更高的要求�！爸行W(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加快推進(jìn)教育信息化發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要途徑。文章基于東北師范大學(xué)承辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的個(gè)案研究,從績效角度系統(tǒng)、全面地剖析了培訓(xùn)的效果、優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題,并在此基礎(chǔ)上提出建設(shè)性意見,設(shè)計(jì)出“復(fù)合學(xué)習(xí)”視角下的培訓(xùn)模式,以為今后提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的績效提供可操作的標(biāo)準(zhǔn)以及參考和借鑒。文章分析了影響中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)績效的因素,對(duì)影響培訓(xùn)績效的兩個(gè)主要因素即培訓(xùn)中的學(xué)與教方式和培訓(xùn)模式進(jìn)行了深入分析,提出了復(fù)合學(xué)習(xí)這一全新學(xué)習(xí)方式和復(fù)合培訓(xùn)模式這一全新培訓(xùn)理念(合稱為“復(fù)合式培訓(xùn)”),對(duì)如何提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的績效提出了建設(shè)性見解。
【關(guān)鍵詞】：復(fù)合學(xué)習(xí) 復(fù)合培訓(xùn)模式 中小學(xué)教師 教育技術(shù)培訓(xùn) 績效
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G635.1;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-13
• 第一節(jié) 研究背景、研究目的和研究問題7-8
• 第二節(jié) 研究意義、研究設(shè)計(jì)和研究方法8-9
• 第三節(jié) 相關(guān)術(shù)語界定9-13
• 第二章 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的基本理論13-30
• 第一節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-25
• 第二節(jié) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目的和意義25-26
• 第三節(jié) 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)26-30
• 第三章 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)反思——東師培訓(xùn)班個(gè)案30-41
• 第一節(jié) 研究過程30-31
• 第二節(jié) 研究結(jié)果31-39
• 第三節(jié) 研究啟示39-41
• 第四章 提高培訓(xùn)績效新思考——復(fù)合式培訓(xùn)41-59
• 第一節(jié) 影響培訓(xùn)績效的因素41-46
• 第二節(jié) 微觀：復(fù)合學(xué)與教方式46-55
• 第三節(jié) 宏觀：復(fù)合培訓(xùn)模式55-59
• 第五章 總結(jié)和建議59-62
• 第一節(jié) 研究成果59-60
• 第二節(jié) 研究不足60
• 第三節(jié) 研究展望60-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 附錄65-71
• 后記71-72
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況72

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鮑順萍;賀思德;許南熙;;昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)績效研究[J];中國教育信息化;2010年20期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬萌;面向教師需求的教師及時(shí)培訓(xùn)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐沖;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究——反思型教師的成長[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 范喜艷;河南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];河南師范大學(xué);2011年

3 楊雙雙;免費(fèi)師范生教育技術(shù)素養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：提升“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的績效研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：285163