【摘要】：本研究將“翻轉(zhuǎn)課堂”作為研究對象,重點分析了其在體育教學中的應用策略,存在的問題以及提出了相關(guān)建議。本文主要運用了文獻資料法,案例分析法和內(nèi)容分析法,首先分析對翻轉(zhuǎn)課堂進行了理論分析,其內(nèi)容包括翻轉(zhuǎn)課堂的概念,理論基礎,發(fā)展過程,實施條件和基本流程,在此基礎上又對國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂的成功案例進行了分析,體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別,同時也分析了翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學中的實踐現(xiàn)狀,通過分析發(fā)現(xiàn)了體育教學中翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題,提出了相關(guān)建議并得出以下結(jié)論和展望。結(jié)論1.經(jīng)過前文分析翻轉(zhuǎn)課堂的實施條件主要有全面的網(wǎng)絡覆蓋,專業(yè)的教師培養(yǎng),教師對學生要充分了解以及要有和充足的資金和專項技術(shù)的支撐幾方面,基本流程課概括為課前(知識傳遞),課中(知識內(nèi)化)和課后(知識提升)三個階段。2.通過分析翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學中的實踐現(xiàn)狀可知其與傳統(tǒng)課堂相比有助于學生動作技能的形成,有利于提高學生對體育學習的興趣,但也存在實驗對象、教學視頻選擇上不嚴謹?shù)膯栴}。3.在體育教學中實施翻轉(zhuǎn)課堂的問題主要有學生自主學習能力有待提高,教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提高,網(wǎng)絡覆蓋和學習終端有待完善,體育教學中翻轉(zhuǎn)課堂理論和實踐研究不足,體育教學經(jīng)費和時間的投入不足,這些問題在一定程度上阻礙了翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學中的應用和推廣。4.在體育教學中推廣翻轉(zhuǎn)課堂要做到提高學生自主學習能力,加強教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng),形成翻轉(zhuǎn)課堂團隊,完善網(wǎng)絡教學環(huán)境,增強體育課程教學中翻轉(zhuǎn)課堂理論和實踐研究,重視對學生的安全教育。展望1教學視頻的創(chuàng)新2網(wǎng)絡教學平臺的建設3專注課程深度。
【學位授予單位】：哈爾濱體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G434;G807
【圖文】：

網(wǎng)絡平臺構(gòu)成圖

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