【摘要】：本研究采用注意線索范式對小學生視覺選擇性注意的發(fā)展及其影響因素進行了研究。被試為小學一、三、五年級學生,研究主要考察分心物數(shù)量、線索有效性和目標新異性對小學生注意發(fā)展的影響。研究結(jié)果表明:(1)小學三年級(8~9歲)兒童表現(xiàn)出顯著的注意階段性波動,該結(jié)果與國外研究有一定的一致性,也有待于進一步研究證實;(2)小學階段兒童在相同任務上的選擇注意加工速度比成人慢300~1100 ms;(3)分心物數(shù)量、線索有效性和目標新異性對兒童選擇注意發(fā)展的影響與成人的結(jié)論一致,而且呈現(xiàn)持續(xù)發(fā)展趨勢。
【圖文】：

非目標出現(xiàn)的位置);(3)目標新異性,非新異目標(黑色輪廓卡通圖),新異目標(綠色填充卡通圖),具體見圖1。實驗記錄反應時和錯誤率。2·4　實驗程序?qū)嶒炘诮竦湫W計算機室進行,每次實驗由主試陪同學生進入實驗室。運行選擇性實驗程序。被試坐在算機前,根據(jù)被試的身高情況調(diào)整座椅的高度使被試眼睛和電腦屏幕保持水平,眼睛離屏幕大約50 cm。首先要求兒童學習實驗中的動物圖片,正確掌握所有圖片動物名稱后進行練習實驗,主試以講故事的方式向被試讀出屏幕上的指導語。具體實驗程序如下:每次實驗開始呈現(xiàn)注視點“+”500 ms,然后屏幕中央在隨機呈現(xiàn)3、5或7個“青蛙”的卡通圖片作為掩蔽,持續(xù)1 200 ms消失

們將118名被試按照反應時間的快慢排序分為反應時間快和慢兩組,兩組的平均反應時間為RT快=992·40 ms;RT慢=1 711·84 ms;Pc快=0·05;Pc慢=0·05;錯誤率的獨立樣本t檢驗不顯著(t=0·04,p=0·967),這說明實驗不存在以降低錯誤率為代價提高反應速度的問題。因此,錯誤率和反應時的數(shù)據(jù)同樣可靠,均可以作為解釋小學生選擇注意能力發(fā)展的指標。張學民　申繼亮　林崇德等:小
【作者單位】： 應用實驗心理北京市重點實驗室北京師范大學心理學院 應用實驗心理北京市重點實驗室北京師范大學心理學院 應用實驗心理北京市重點實驗室北京師范大學心理學院 應用實驗心理北京市重點實驗室北京師范大學心理學院 應用實驗心理北京市重點實驗室北京師范大學心理學院
【基金】：應用實驗心理北京市重點實驗室建設2006年度項目資助(項目號:JD100270661)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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7 陳t

本文編號：2528989