【摘要】：隱喻在教育研究中經(jīng)常使用,但迄今未得到重視與討論。其實(shí),在激發(fā)研究靈感、厘定研究目標(biāo)、提出理論假設(shè)、表達(dá)研究結(jié)果等教育研究活動(dòng)中,隱喻具有重要作用。使用隱喻,研究者應(yīng)著力尋找本體與喻體之間共同的本質(zhì),并注意其與教育理論的區(qū)別,用必要的理論和實(shí)證性研究為隱喻提供支持。
[Abstract]:Metaphor is often used in educational research, but it has not been paid much attention and discussed so far. In fact, metaphor plays an important role in educational research activities, such as inspiring research inspiration, setting research goals, putting forward theoretical assumptions and expressing research results. Using metaphor, researchers should try to find the common essence between ontology and vehicle, pay attention to the difference between metaphor and educational theory, and support metaphor with necessary theoretical and empirical research.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-034

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1 本報(bào)記者 段e，

本文編號(hào)：2348161