【摘要】：為了解在職初中分科理科教師對推行綜合理科課程的認識和意見,采用自編問卷對518名廣東省初中分科理科教師進行了問卷調查。結果表明:1)多數(shù)教師贊成全面或大面積推行ISC;2)多數(shù)教師愿意教分科理科,只有少數(shù)教師愿意教ISC;3)推行ISC的主要障礙依次為"教師不太勝任教學"、"考試和評價的不配套"、"領導不重視"和"教學設備投入不足";4)絕大多數(shù)受訪教師贊成分步推進ISC,并認為應該采用"先發(fā)達地區(qū)后欠發(fā)達地區(qū)"和"以中心城區(qū)帶動周邊地區(qū)"的方式來推進ISC。
[Abstract]:In order to understand the understanding and opinions of the current junior high school science teachers to carry out the comprehensive science curriculum, 518 junior high school science teachers in Guangdong province were investigated with self-made questionnaire. The results show that: 1) the majority of teachers are in favor of the full or extensive implementation of ISC;2. Most teachers are willing to teach science in separate subjects, while only a few are willing to teach ISC;. 3) the main obstacles to the implementation of ISC are "teachers are not competent in teaching", "examination and evaluation are not matched", "leaders do not attach importance to" and "insufficient investment in teaching equipment"; 4) the vast majority of teachers surveyed agree to promote ISC, step by step and believe that we should adopt the way of "first developed areas and then less developed areas" and "driving the surrounding areas with central urban areas" to promote ISC..
【作者單位】： 廣東教育學院生物系
【基金】：廣東省哲學社會科學規(guī)劃課題《在我省全面推行初中綜合理科課程的研究》(編號05SJY005)的主要研究成果
【分類號】：G423

【共引文獻】

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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6 曹大宏;欠發(fā)達地區(qū)農村義務教育質量監(jiān)控問題研究[D];華東師范大學;2006年

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本文編號：2322639