【摘要】：教育心理學(xué)是一門兼具理論性與實(shí)踐性的課程,但在傳統(tǒng)教學(xué)中,理論性突出,實(shí)踐性缺乏。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為教育心理學(xué)教學(xué)改革提供了理論指導(dǎo)。教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等多方面進(jìn)行改革,取得了良好的效果。
[Abstract]:Educational psychology is a course with both theory and practice, but in the traditional teaching, the theory is outstanding and the practice is lacking. Constructivism learning theory and teaching theory provide theoretical guidance for educational psychology teaching reform. The curriculum and teaching reform of educational psychology has achieved good results in terms of curriculum content, teaching methods and learning evaluation methods.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【基金】：湖北省高校教研項(xiàng)目“基于建構(gòu)主義的教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革”,湖北省精品課程“教育心理學(xué)”和國(guó)家級(jí)精品課程“心理健康教育系列課程”建設(shè)成果
【分類號(hào)】：G44

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鄭文珍;;基于建構(gòu)主義的物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

2 李敏;成人教學(xué)中師生關(guān)系探析[J];成人教育;2004年04期

3 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

4 郭新潔;建構(gòu)主義模式下邏輯學(xué)教學(xué)的對(duì)策[J];山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

5 錢麗談;;社會(huì)建構(gòu)主義觀下的算法教學(xué)——談算法的“多樣化”與“優(yōu)化”[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

6 張愛(ài)群;教學(xué)能力及職前教師教學(xué)能力的建構(gòu)[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

7 周曉東;促進(jìn)技能遷移效果,提高田徑教學(xué)質(zhì)量[J];湖北體育科技;2003年03期

8 黨玉卿;;高職高專英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革調(diào)查分析[J];吉林財(cái)稅高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

9 楊麗娟;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與基礎(chǔ)教育課程改革[J];濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

10 陳宏宇;劉玉琴;;正確認(rèn)識(shí)遷移 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

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1 曹繼軍;;淺議初中思想政治課新課導(dǎo)入的方法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

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1 郭裕建;語(yǔ)感及其心理機(jī)制[D];華東師范大學(xué);2002年

2 鄒玉玲;主體性體育及其課程觀探論[D];南京師范大學(xué);2004年

3 黃和林;弈的奇跡[D];華東師范大學(xué);2006年

4 呂潤(rùn)美;新課程地理學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 辛朋濤;教師工作動(dòng)機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

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1 徐永珍;基于問(wèn)題學(xué)習(xí)理論及其在作文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2003年

2 安志強(qiáng);中學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略[D];陜西師范大學(xué);2002年

3 徐振賢;多媒體環(huán)境下的物理教學(xué)探析[D];華中師范大學(xué);2003年

4 楊小紅;大中學(xué)生對(duì)幾何光學(xué)中的某些概念理解的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

5 劉瑜;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)[D];福建師范大學(xué);2003年

6 鄧楠;建構(gòu)主義視野下的物理概念教學(xué)[D];四川師范大學(xué);2004年

7 黃瑾;社會(huì)建構(gòu)理論視野中的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 任麗平;實(shí)施新課程的物理教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];陜西師范大學(xué);2004年

9 張志泉;體驗(yàn)教育—當(dāng)代教育的呼喚[D];曲阜師范大學(xué);2004年

10 趙磊;語(yǔ)文積累學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐探索[D];山東師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

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4 張壽康;;讀了《幼兒口頭言語(yǔ)發(fā)展的初步調(diào)查》以后[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年02期

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7 楊鑫輝;;略論心理學(xué)的應(yīng)用與普及[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年01期

8 瞿葆奎;鐘啟泉;;教育政策與教育科學(xué)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1980年06期

9 E·B·肖洛霍娃;H·C·櫖祖羅夫;K·K·帕拉托婠夫;王驤業(yè);;社會(huì)心理學(xué)問(wèn)楲(摘譯)[J];青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年03期

10 曲宗湖;;體育動(dòng)作技能形成的階段性特征[J];體育師友;1980年03期

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1 薛真華;;論如何在病理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的記憶[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

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3 高民;;知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的影響因素及其教學(xué)含義[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

4 張奇;周永壘;;中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表的編制[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

5 朱永新;岳曉東;;當(dāng)代中國(guó)教育心理學(xué)的發(fā)展評(píng)述[A];第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

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7 賀上賢;;電子計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)教學(xué)的初探[A];第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

8 陳瑞端;;從香港學(xué)生的錯(cuò)別字類型看識(shí)字教學(xué)[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

9 張慧姝;;工程圖學(xué)CAI課件的研究[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

10 姜世芹;任志強(qiáng);;建構(gòu)主義理論在師訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

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1 王壽斌;懲罰孩子有學(xué)問(wèn)[N];中國(guó)婦女報(bào);2000年

2 王六一;中國(guó)電影課實(shí)驗(yàn)走上國(guó)際學(xué)術(shù)講壇[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 本報(bào)記者 劉微;一個(gè)地方高校院系的發(fā)展之路[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 河南井陘縣威州鎮(zhèn)中學(xué) 李月生 馮麗華;加強(qiáng)數(shù)學(xué)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

5 記者 陳鐵;試卷帶“刀”武漢宰考生[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2000年

6 北京慧源心理與教育研究中心主任 肖峰;扮演你期望的角色[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2000年

7 廖仲毛;企業(yè)用人中的“翁格瑪利”效應(yīng)[N];組織人事報(bào);2000年

8 記者 范緒鋒 劉繼安;發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育勢(shì)在必行[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

9 王錫云;打開(kāi)兒童藝術(shù)潛質(zhì)的鑰匙[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 本報(bào)記者 張圣華;又一次重要的拿來(lái)主義[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

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1 麻彥坤;維果茨基對(duì)現(xiàn)代西方心理學(xué)的影響[D];南京師范大學(xué);2005年

2 鄭葳;教育心理學(xué)重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年

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1 趙萍;一個(gè)有建構(gòu)意義的大學(xué)英語(yǔ)教材體系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

2 郭琳;初級(jí)漢語(yǔ)教材語(yǔ)言點(diǎn)表述考察及多媒體表述研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 張雪紅;青少年自我價(jià)值保護(hù)策略及相關(guān)因素的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

4 徐馨琦;青少年情緒調(diào)節(jié)策略、人際壓力及情緒反應(yīng)關(guān)系的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

5 姜雪;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理——初中音樂(lè)欣賞教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

6 楊小洋;中學(xué)生提問(wèn)能力發(fā)展及與其閱讀理解能力關(guān)系的研究[D];北京師范大學(xué);2003年

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8 楊婷;使兒童成為教育的中心[D];華東師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2305787