發(fā)布時間：2018-09-06 14:25

【摘要】：正今天的學校發(fā)展,需要形成什么樣的核心競爭力?形成共識的是,需要關注和培育學校文化的軟實力,而課程與教學就是這樣一種文化軟實力,形成有追求、有質量、有特色、有品位的課程與教學,需要全面提高學校課程能力;而在學校課程能力結構中,我們首先需要形成學校課程領
[Abstract]:What kind of core competitiveness should be formed for the development of schools today? The consensus is that it is necessary to pay attention to and cultivate the soft power of school culture, and curriculum and teaching is such a kind of cultural soft power, forming the pursuit, quality, characteristics, taste of the curriculum and teaching, We need to improve the ability of school curriculum, and in the structure of school curriculum ability, we need to form school curriculum leader first.
【作者單位】： 江蘇省教科院基礎教育研究所
【分類號】：G423

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 趙文平;;教師課程能力——一個不容忽視的問題[J];江西教育科研;2007年02期

2 郜錦強;柳建設;;簡論教師課程能力的研究與培養(yǎng)[J];淮北職業(yè)技術學院學報;2006年06期

3 許昌良;;基于標準教學 提升課程能力[J];江蘇教育;2010年28期

4 魏青云;張立新;;教師從“教學能力”向“課程能力”發(fā)展的專業(yè)要求及其體現(xiàn)[J];教育導刊;2006年01期

5 張燁;;課程能力:一種構建教師“教育眼光”的專業(yè)整合能力[J];當代教育科學;2009年13期

6 王一軍;;三級管理框架內課程能力的生成策略[J];當代教育科學;2008年04期

7 丹蘭;啟迪;;“課程與教學研究的實踐取向:對話施瓦布及芝加哥學派的傳人”國際學術研討會在首都師范大學召開[J];課程.教材.教法;2009年07期

8 王強;;走進情境中的課程與教學——綜合實踐活動課個案分析[J];全球教育展望;2004年12期

9 解艷紅;;泰勒《課程與教學的基本原理》簡析及其啟示[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2007年S1期

10 尹弘飚;;重返課堂 面對實事——評《課堂研究概論》[J];教育研究;2008年07期

相關會議論文 前6條

1 王鑒;;教育人種志研究的理論與方法[A];“首屆中國教育人類學學術研討會”論文集[C];2007年

2 楊光富;;美國“八年研究”的貢獻及其啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

3 陳潔;;泰勒原理與“校本課程”的建構[A];全國高師會數(shù)學教育研究會2006年學術年會論文集[C];2006年

4 汪思鋒;;學習和超越杜威——思維方式的變革——讀《民主主義與教育》[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 安麗;胡衛(wèi)平;;中學生科學學習策略的發(fā)展研究[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

6 伍玲嬋;汪洋;曾垂凱;;新時期民辦教育培訓機構教育目標定位探析——以新東方教育集團為例[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 本報記者 郭銘;新世紀教師應該強化哪些能力[N];中國教育報;2008年

2 華東師范大學課程與教學研究所 崔允o7邋洪志忠;要避免校本課程開發(fā)在實踐中走入誤區(qū)[N];中國教育報;2008年

3 本報記者 袁祺;應教會下一代如何思考[N];文匯報;2009年

4 記者 潘啟雯 通訊員 戴勇;加強大規(guī)�？荚囍杏嘘P效度的研究[N];中國社會科學報;2009年

5 蘇軍;同課異構 同一教材教出不同趣味[N];文匯報;2007年

6 本報記者　趙小雅;校本課程最大的生命力是學生的興趣[N];中國教育報;2004年

7 余小茅;問題的實質是教育如何回歸生活[N];中國教育報;2005年

8 董軒;教育研究的敘事浪潮[N];中華讀書報;2009年

9 泰州市教育局局長 宋呂銀;更為自覺、有效、智慧地關注課堂[N];江蘇教育報;2010年

10 徐莉;不要把評價太當回事[N];天津教育報;2007年

相關博士學位論文 前10條

1 吳亮奎;文化變遷中的課程與教學[D];南京師范大學;2011年

2 劉成新;整合與重構：技術與課程教學的互動解析[D];南京師范大學;2006年

3 張倩葦;教育技術學視野中的技術與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學;2007年

4 薛小麗;西方近現(xiàn)代興趣教學思想研究[D];西南大學;2008年

5 陳靜;意境化課程研究[D];西南大學;2009年

6 陳明宏;校長課程領導的研究[D];華東師范大學;2007年

7 張相學;學校如何管理課程[D];南京師范大學;2006年

8 楊子秋;以校本課程領導促進學校改進之研究[D];華東師范大學;2007年

9 夏雪梅;課程變革實施過程的研究：學校組織的視角[D];華東師范大學;2008年

10 吳支奎;課堂中的意義建構[D];西南大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 王治高;發(fā)展教師課程能力的實踐探索[D];華中師范大學;2007年

2 耿秀麗;論教師課程能力的提升[D];河南大學;2009年

3 葉秀丹;教師即課程：價值與可能[D];華中師范大學;2007年

4 周世平;“在線學習”與“課堂學習”的互動策略研究[D];上海師范大學;2006年

5 吳敏;美國進階先修課程項目研究[D];華東師范大學;2008年

6 汪小剛;基于“過程理論”的課程理解及其教學設計[D];東北師范大學;2006年

7 王義全;生成性課堂研究[D];天津師范大學;2008年

8 何珊云;課程改革背景中的教師專業(yè)認同研究[D];華東師范大學;2009年

9 魏曉婧;本土化中國課程教學論建構方法論研究[D];湖南師范大學;2009年

10 張楠;灰色層次關聯(lián)分析在教師課程能力研究中的應用探討[D];東北師范大學;2010年

，

本文編號：2226628